荔枝少儿英语训练营的各位爸爸妈妈们：
大家晚上好！我是林中漫步，首先，我先做一个自我介绍。我是学前教育专业毕业，目前是一名正面管教讲师，正面管教互动交流社群的创始人，也是两个孩子的妈妈。非常高兴受荔枝老铁的邀请，来这里为大家做一场分享。说是分享呢，不如说是一场即兴交流。大家如果有什么问题，可以随时提出。
群里都是爱学习的爸爸妈妈，大家都非常想知道，在孩子生命的早期，给孩子一个什么样的环境和一个什么样的教育，和对孩子今后的发展有利？今天我们就聊一聊这个话题。
做正面管教线上社群之来，我每天都能收到妈妈们的一些问题。比如：我孩子不主动学习怎么办？我孩子做作业拖延，上课注意力不集中怎么办？孩子顶撞叛逆、不服管教怎么办？孩子不爱吃饭怎么办？……等等等等，诸如此类。
每当这时，我都会反问他们一个问题：“你教育孩子的目标是什么呢？”
妈妈们的回答各不相同，但大都在我的意料之中。有的说：“”咦，教育孩子还需要有目标呀？这我还真的没有考虑过。”有的说：“我希望孩子能够听话、懂事、好好学习，考一个好大学，找一份好工作，长大能够自强自立。”还有的说：“我只希望我和孩子能够和谐共处，他能按时起床，吃好每一顿饭，做好每一次的作业，成绩过得去，不会因为成绩差让叫家长。”
透过家长们的回答，我看得出：有的家庭没有教育目标，有的家庭虽然有教育目标，但格局太小，只关注孩子的学习，不仅不能培养幸福完整的人，还容易让孩子产生厌学情绪，破坏家长和孩子之间的关系。更多的家庭只顾解决眼前孩子带给自己的一个又一个问题，短期目标是实现了，却和家庭教育的长期目标背道而驰。
我想分享的第一个观点是：每一个家庭一定要有孩子教育的长期目标，没有目标就没有努力的方向，就很容易迷失、容易陷入对自我的怀疑，容易教育孩子随心所欲。比如：你高兴时孩子做什么都可以，当你不高兴时，就会无缘无故地冲孩子发脾气。在此引用一下电影《银河补习班》里马皓文说的一句话：“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果你连箭靶子也找不到的话，每天拉弓又有什么意义？”其实我们教育孩子何尝不是一样？也要找到自己的箭靶子。
确立家庭养育的长期目标，要求父母的格局不能太小，父母的认知和格局是孩子真正的起跑线，我们不能做孩子头顶上的那只碗，死死地扣住孩子，压抑和禁锢住孩子，扼杀了孩子的发展。
比如，我们只要求孩子成绩好而忽略了孩子的想法和感受，就容易养出只注重知识和效率而没有幸福感受力的孩子。
当然更不能方向错误，如果我们只顾解决眼前的问题和麻烦，只顾完成教育的短期目标，却与长期的家庭教育目标背道而驰，更是得不偿失。
比如：在幼小阶段的孩子身上所犯的错误，都是一些小错误，但我们采取了错误的方式。却有可能给孩子后来的教育带来更大的隐患，就像我们为了扑灭一些小火，却引燃了一些大火。
比如孩子一次考试成绩不好，不是什么大问题，但我们采取了惩罚打骂的方式，破坏了孩子和学习之间的关系，形成了孩子的消极自我概念，我就是笨，我就是学不会，从而让孩子对学习更加抗拒。
那我们的家庭养育的长期目标应该是什么呢？我认为应该是：培养完整且幸福的人。
什么是完整呢？完整就是我们不光要讲究知识、理性和效率，还要允许孩子有自己的想法、情绪和感受，让孩子有自我的判断能力和导航能力。幸福感在孩子的一生中也非常重要，不知道大家有没有发现？孩子自己做的选择，孩子更容易执行到底。幸福的孩子眼里有光芒、心中有目标，有自我驱动力，喜欢做自己真正热爱的事。
我们的目标不仅仅是要培养一个高效的学习机器，而是要培养一个鲜活的、灵动的、就发展性的、幸福的人。因为随着科技的发展，人类的很多工作都可以都将会被人工智能所代替。我们不可能比人工智能做得更好，但我们可以发挥作为人所特有的感受、想法、独特性和创造力。
说一下和我一起在家长营那里一起学习的一位爸爸的故事。
这位爸爸本身也很优秀，出生在农村，是家里排行最小的孩子，在他出生的时候，父母的年龄都已经很大啦，他通过自己的努力，考上了重点大学，是同龄人眼中的佼佼者。在事业上有自己清晰明确的三年规划和五年规划。但在孩子出生之后，他调整了自己的个人规划，不求自己在事业上有长足的进步，只求更多的时间陪伴教育孩子。
他说：“对孩子的教育，我是非常清哳的，不敢有半点马虎，我不会走精英教育的路线，在这个方面我不想过多去压制，孩子本应有愉快的童年，在他的兴趣范围，展开适当的引导，主要是培养好的性格和心智。只要他喜欢阅读，则一切迎刃而解。我看到很多家长总是不停去催孩子学习，读书。我恰好相反，我唯一限制的就是孩子的看书时间，因为她太喜欢看书了，一看就入迷，所以要限制。”
不得不说时间花在哪里，成绩就出现在哪里。和一般的同龄的小孩子不同，他的两个孩子拥有非常积极的自我概念，性格稳定，情绪乐观，热爱学习。这是很多家长期盼却难以做到的事。
我知道，家长们都非常关心，如何培养一个完整且幸福的人。我分享一下我的看法：首先家长们要把孩子当做一个人，而不是一个物。我来做一下解释：什么叫做把孩子当人，什么又叫做把孩子当物？
假如现在是春天，我们去到公园，看到公园里一片姹紫嫣红和生机盎然，我们会忍不住驻足欣赏。感觉这种颜色的花很美，那种颜色的花也很美，这种形状的树叶很好看的，那种形状的树叶也好看。我们会欣赏它们的美，接纳它们的不同，而不会想到要改变或改造他们。
对待物的态度与对待生命的态度却完全不同。比如夫妻两个去买电脑，男的可能更在乎笔记本的内核、性能、运行的速度和流畅性，女的可能更在乎笔记本的品牌和颜值，功能强不强大我不在乎，但如果外观自己不喜欢，可能我也不会考虑。这就是我们对待物的要求，我们有自己的要求、评价和期待，不符合我们的期待，我们就不喜欢它、不考虑选择它。
我问过很多的父母，你说把孩子当人还是当做物呢？父母回答大多是：“我当然把孩子当作人了。”但他们提出的问题让我明明感觉到他们把孩子当做了一种物品。他们给予孩子的是有条件的爱。比如：我只喜欢听话、懂事、学习好的孩子，如果孩子不符合自己的期待，就拼命地捞叨、说教、修正孩子。
这样做长期积累下来的后果是什么？等孩子到了初高中年级，表现得越来越像一个物，他们没有思想、没有灵魂、没有追求，不知道自己应该干什么？除了一些玩手机、打游戏等一些感官刺激之外，没有什么能让他们感兴趣。到了这个时候家长才开始慌了，为什么我的孩子没有内在驱动力？为什么我的孩子不愿意学习？为什么我的孩子我说什么他都不听？消极叛逆，甚至自暴自弃？
所以，作为家长，我们要有自己清晰的家庭养育的目标，用正确的方式养育孩子，无条件地接纳孩子的与众不同，帮孩子形成积极的自我概念。因为孩子认为自己是一个怎么样的人，会对孩子的一生产生至关重要的影响。在孩子生命早期，孩子的自我认知会受到周围人的反馈、特别是父母的反馈的影响。
我想分享的第二个观点是：家庭教育的核心秘密就是良好的亲子关系。在家庭教育的过程中，关系是大于技法的。亲子关系好，父母才能发挥自己的影响力；亲子关系不好，家庭教育注定失败。
父母首先要意识到：让孩子感觉好时，他才能做得更好。所以我们首先的目标就是要和孩子建立良好的亲子关系、让孩子和学业、和老师、和同学都拥有良好的关系，拥有良好的自我概念。
我们不妨回想一下自己的教育方式：当孩子写字写不好时，我们是什么反应呢？你会说：“这个字写得不错，横平竖直，苍劲有力。你要继续努力哦！”还是说：“你写的这是什么呀？像鬼画符似的，撕掉重写，写不好就别睡觉。”当孩子考试成绩不太理想时，你会说：“考得不错呢，比你老爸当年强多了。让我们来分析一下你做错的题，下次争取更好的成绩。”你还是说：“考这么一点分，你神气什么呀？做题那么马虎，一点都不认真。”另外，你允许孩子探索和犯错吗？如果不能对孩子犯错采取接纳和宽容的态度，孩子就容易畏首畏尾、胆小怕事。
我想再重申一遍，孩子在幼小阶段犯了错误都非常的小，可以说无足轻重，重要的是父母对孩子错误做法怎样的反应？如果父母为了扑灭一些无足轻重的小火而采取了错误的教育方式，从而引燃了家庭教育的一些大火，那就太遗憾啦。
大家都一定还记得，前几个月发生在上海立交桥的那件事，妈妈下车对孩子骂了一通，孩子很快就从高架桥上跳了下去。真的非常另人痛心。
所以我们要学习如何进行家庭教育，让家庭教育一开始就行进在正确的路线上。如果家庭教育不能对孩子的生命起到滋润和灌溉的作用，那一定会起到压制和扼杀的作用。
我想和大家分享的第三个观点是：比起纠正孩子的错误，塑造孩子正确的行为更重要，父母要对孩子做好情感引导。
想想我们平时教孩子说话，都会教一些什么样的词？爸爸、妈妈、小狗、小猫、牛奶、玩具，却很少教孩子一些表达情绪的词，比如高兴，难过，着急，沮丧，伤心等，这就造成了当孩子无法表达自己内心的想法和情绪时，就会大哭大闹。如果孩子能够真实的表达自己的想法和感受，并有机会得到父母的理解，孩子就没有必要大哭大闹。情绪也会平稳乐观得多。
那我们家长可以怎么做呢？可以在网上购买一些情绪脸谱，和孩子一起做辨识练习。也可以和孩子看动画片时和孩子一起讨论：“熊大熊二看到光头强砍伐森林，内心很着急，所以他们要阻止光头强做这件事。当你穿衣服扣不上扣子时，你也会有和熊大熊二一样的感觉，你也会很着急。”下次孩子就知道了着急是一种什么的感觉。
比起家长到处救火，阻止孩子的错误行为，塑造孩子大量正确的行为更重要。
孩子做对了一件事情，要及时给孩子反馈。比如：“你今天很有礼貌地和邻居大伯打招呼，看着他的眼睛，耐心地听他说话，你的这种行为叫做尊重。你尊重别人时，自然也会得到别人的尊重。”
可以塑造的孩子行为非常的多，比如什么叫耐心，什么叫坚持？什么叫守时？什么叫不人云亦云，坚持自己的意见。
可能有很多的老师说过，不要给孩子贴标签。但塑造孩子正确的行为，并解释原因非常的重要，大人要学会给孩子贴正确的行为标签。
下面我想和大家分享正面管教里的三个非常重要的工具，这三个工具能够用好，就能够解决家长在育儿过程中大部分的烦恼和问题。那就是用好选择轮、召开家庭会议以及和孩子一起建立日常惯例表。
先说一下如何用好选择轮。
孩子都不喜欢被命令，而喜欢自己做出判断和选择。
当我们邀请孩子一起参与解决问题时，就会发现他们拥有丰富的智慧和才能。
选择轮提供了让孩子参与学习并运用解决问题的技能的一种有趣而令人兴奋的方式，尤其是在他们参与制作的情况下。
具体我们该怎么做呢：
1.在自己和孩子心情都非常好的时候，和孩子一起做头脑风暴，列出针对日常冲突或问题的解决方案。比如如何表达愤怒、如何让自己恢复平静、如何分配家务、如何化解兄弟姐妹之间的冲突等。
2.拿出提前准备好的硬纸板、贴纸、白板笔剪刀和彩纸。把一个硬纸板裁成圆形，划分成多个区域，分别在每个区域写上一个解决方案，引导孩子画上图或符号。
3.当发生冲突的时候，建议孩子用选择轮找到一种他喜欢的解决方案。
运用这个工具，需要提示大家的是：
1.要确保孩子能够在制作选择轮的过程中起主导作用，你做的越少越好。你的孩子可以发挥创意，并决定是否愿意画上图或符号来表示各个解决方案，还是上网找一些图片。
2.如果大一点的孩子不愿制作选择论，可以把头脑风暴想到的解决方案列成一个很方便拿到的清单。
3.帮助你的孩子制作一个选择轮，会增强他或她的能力感和自律。
接下来，我们说一下如何召开家庭会议。
想一下，每周有一个固定的时间，可以一家人围坐在一张干净的桌子前，表达对家人的感谢，一起头脑风暴解决问题，一起规划下周特殊事件，饮食计划和出行计划，一起娱乐，一起享用美食，共同度过一段美好的时光，真的是一件非常愉快的事。
不仅如此，家庭会议还可以让孩子从中学习承担责任、相互尊重、倾听、关心他人，合作和负责，学会解决问题、从错误中学习、以及如何和家人在一起享受快乐等社会和人生技能。
下面我来说一下会议的分工、流程和步骤。
从家庭成员中选出主持人、记录员和计时员。不过最好还是自告奋勇的自己报名，主动承担。
主持人的工作是活跃会议的气氛，主持会议流程、传递发言棒并鼓励家人用头脑风暴的形式说出尽可能多的解决方案。
记录员主要是记录问题的解决方案和下周的计划，并记录贴在冰箱或者比较显眼的位置。
计时员的工作主要是提醒下一个轮到谁发言以及发言时长和发言结束。
有效召开家庭会议的9个步骤：
1.介绍会议流程，做到每一个人都理解。
2.致谢或感激。“我们每个人都说一件感激每位家庭成员的事情，从我开始，我要向——表示致谢，因为————”
3.家庭会议议程。“这份议程将会贴在冰箱上一边，每个人在本周都可以把问题写在上面，这是为了帮助我们练习解决问题。”
4.发言棒。“我们会传递这个发言棒，以帮助每个人记住，一次只允许一个人发言，并且每个人都会轮到发言。”
5.头脑风暴。“头脑风暴意味着要想出尽可能多的解决方案。在做头脑风暴时任何主意都是可以的(哪怕是可笑的主意），无需讨论。”
6.关注于解决方案。“让我们一起来练习解决议程上的问题吧，谁愿意做我们的记录员，写下每个人的建议？”
7.鼓励孩子们先发言。“谁愿意先来分享一些疯狂的主意？”
8.评估并选择提出的解决方案，选出一个大家都可以接受的解决方案，执行一星期。一星期以后，对执行的情况做下评估。
9.制定下周的日程表。(特殊事件、饮食计划)
10. 娱乐活动和甜点。
召开家庭会议，需要提示大家的是：
1.要记住家庭会议的长期目的：教给孩子有价值的人生技能。
2.让全家人围着桌子坐下来(不是在就餐时间)，或者选择一个舒适的地方围圈而坐，让每个人都能看到彼此。
3.提前张贴一张议程表，让家庭成员可以把自己的担忧和问题写在上面。
4.从致谢开始设定基调。
5.关注于解决问题而非责备。不要把家庭会议开成了某人的批斗会。
6.时间不要太长，以半个小时为宜。
可以说，家庭会意识增强家人之间情感连接、做好沟通、解决问题非常好用的工具，希望大家都能在家里边用用试试。
最后我想跟大家分享一下，如何和孩子一起制定家庭惯例表。
我知道有很多的亲子之间的冲突，是因为孩子的习惯不好。比如：不按时就寝和起床、做作业拖延、吃饭挑食、不爱刷牙和洗脸等。
可冲突的结果是：妈妈们精疲力尽，孩子依然我行我素。妈妈们梦寐以求的就是有一种方法能够解救她、解救自己的孩子。
在这里，我给妈妈们推荐的育儿工具是：建立孩子的日常惯例表。
那么，我们具体应该如何做呢？
1.首先要和孩子一起坐下来，并承认自己犯了一个错误，你任由孩子养成了一些对你们俩都不尊重的生活习惯。并对孩子表示信任，相信孩子有能力管理好自己的生活。
2.邀请孩子参与，和你一起制定一个日常管理表。
3.用头脑风暴想出需要做的事情(就寝时间、早起、家庭作业，等等)。
你可以问孩子一些启发式的问题，比如放学以后，你希望先休息一会儿，吃点儿东西，然后再做作业呢，还是先在楼下运动一会儿，然后再上楼做作业呢。你是想先做语文作业呢？还是先做英语作业？
4.拍下孩子做每一件事的照片。
5.让日常惯例表说了算：“你的惯例表的下一项是什么？”
6.不要用奖励剥夺孩子的能力感。
制定日常惯例表，对于让孩子学习时间管理和生活管理的技能是一种很好的训练。父母通过指导孩子自己制定惯例表，而不是替他们做，来帮助自己的孩子。孩子也会因为能掌控自己的生活而感觉良好，从而，获得一种成就感。
父母最重要的任务就是让自己的作用渐渐弱化，他们的职责是要帮助孩子自立，而不是依赖。教孩子制定日常惯例表是迈向这一目标的重要一步。
制定日常惯例表的目标是让孩子感觉到自己很能干并受到鼓励。一个很好的附带好处是：当孩子们遵循自己的惯例表时，你就能停止唠叨，享受到更多生活中的和谐与美好。
到现在为止，我的分享也接近尾声了，下面让我们一起做一下回顾，我分享了三个育儿观点和三个育儿工具。三个育儿观点是：分别是：家庭教育的目标是培养完整幸福的人；亲子关系是家庭教育的核心秘密；比起纠正孩子错误，塑造孩子正确的行为更重要，父母要对孩子做好情感引导。
三个育儿工具分别是：用好选择轮、召开家庭会议以及和孩子一起制定日常惯例表，目的是鼓励孩子自己做选择，学会正确地解决问题，以及建立良好的日常惯例，过有规律的生活。相信你们拥有了正确的育儿理念和科学实用的育儿工具，假以时日，刻意练习，一定能够教育好自己的孩子，你们一定要对自己有信心哦。
我今天的分享就到这里，谢谢大家的聆听，谢谢荔枝老铁的邀请。
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