今天是中秋节，一个团圆的日子。想写一篇文章，结果回忆了一下，居然连去年是怎么过的都不记得了。这才意识到，孩子的班主任布置的中秋作业意义所在。
老师布置的作业是：
记录你是怎么过中秋的，可以选择记录的形式：日记、小报、DV。
孩子自己选择了小报（我猜他是觉得这种方式最简单），其实我觉得文字（日记）和DV，是更好的保存记忆的方式。当然，三年级的孩子，日记需要家长指导（如果你真的想帮孩子把节日记忆保存下来，而不是应付任务），DV更需要家长跟拍、并制作（是挺费劲儿的，但是多年后回头看看，该有多珍贵）。
所以你看，其实教育无处不在。
我仔细回忆了一下，印象中的中秋节，好像只有2次深刻的记忆。一个是我自己的，一个是我家娃的。
我自己的，是读师范的时候，中秋节还没有假期，所以我们都在学校正常上课。
学校在市郊，年龄不大（15、6岁），功课不紧（师范嘛，和高中没得比），文艺少年（喜欢舞个文弄个墨），无病呻吟。
我想家了，就写了一首歌（是的，是一首歌，有曲谱，能唱的，这个创作本在老家，所以没法拍照片）：
年年岁岁过中秋，
中秋月儿明，
……（这句忘了）
思亲泪珠晶。
今夜异乡为异客，
望月思亲人。
家乡父母苦操劳，
亲恩何时报？
……（曲调还记得，歌词忘了）
我家娃的，是上幼儿园的时候，老师留的作业，提前半个月就布置了：每晚观察月亮的变化，用照片或者图画记录下来，带到幼儿园展示。当然，老师并没有只给家长留作业，她们教了孩子月相儿歌，娃每天念叨，兴趣盎然：
初一初二看不见，
初三初四一条线，
初五初六月挂钩，
初七初八月露半，
十五十六月儿圆。
第二年幼儿园的作业好像是，带一本月亮的绘本，到幼儿园分享。我们读了《月亮的味道》很多很多遍，后来还读了《月亮冰淇淋》，还特地买了一本《有趣的月亮》观察了解月亮的变化规律。
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作者：麦克格雷涅茨 著
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作者：作者：[日] 大枝史郎 绘者：[日] 佐藤美纪 译者：李丹，双螺旋童书馆 出品
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所以，别说幼儿园什么都不教，其实什么都教了（不是只有读书写字做题才是教的），是你没意识到、没捕捉到。
今年借着完成作业的机会，我打算让娃了解1-3首古诗词。
最有名的中秋词：《明月几时有》（苏东坡），娃基本会背了（是先学会唱歌，歌词记住了，就等于词也背会了）。
最熟悉的故事：嫦娥奔月，李商隐有一首诗。
嫦娥
作者：李商隐 (唐)
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
最常被引用的唐诗：
望月怀远
作者：张九龄 (唐)
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
这首诗我住院的时候，看了六神磊磊的分析，get到好在哪里，
引用如下：
这首诗写的是诗人晚上望着月亮思念远方的亲人。
这一上来的头两句，就震撼人心。说海上出现了一轮明月，此时此刻我和远方的你隔着天涯，却一同相望。字面平平无奇，没啥特别，但读上去却很震撼，感觉一下被拽进了天海一片的阔大景象中。
这十个字，是最完美的组合，一个字都不能换。之前我们讲王勃的名句“落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色”就说有的句子太完美了，好像不是人写出来的，是诗歌之神借人的手写出来的。这两句也是这样。
而且，发现没有，这两句还很自然地点了题。“海上生明月”扣住了“望月”, “天涯共此时”扣住了“怀远”。一句写景，一句入情，短短十个字，全部搞定！厉害了。
最会写月亮的诗人：李白。
可以让孩子回忆一下自己了解的李白写月亮的诗歌。
今年中秋，我的收获不小：
一些特殊的日子和时刻，要尽量用各种形式，留下记录。
养成了记录的习惯，也就养成了观察和体验生活的习惯。
读完了文章，快去吃月饼啦！
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