【原题回放】
阅读下面的材料。根据要求写作。（60 分）
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候等方面变化规律形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分24等份，每一等份为一个“节气”。2016年11月30日，“二十四节气”通过评审，正式被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
有人认为，二十四节气在当今农业社会向工业乃至后工业社会的变迁中，已丧失实际功能。也有人认为，只要存在农耕，二十四节气就不会消失，无须保护，也无法保护，而应“再创造”，使其获得新的意义和生命。
“二十四节气”的申遗成功引发你哪些感想呢？请结合材料内容及其含意作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
这个作文题由“材料+问题+要求”组成，审题时要逐个部分进行仔细审读。
作文审题原则：
1、细读材料，读懂读透；
2、特别注意材料涉及的对象和背景；
3、要有当代眼光和敏锐的时代洞察力；
4 、仔细看清要求。
审材料：这个材料解读起来并不困难，第一段讲的是“事件”（注意，事件往往涉及特定的写作对象）——二十四节气申遗成功。第二段讲的是事件引发的观点（材料中“有人认为……也有人认为…..”这样的观点其实是降低了写作难度，它为写作者提供了赞同或反驳的观点和内容，或者启发了写作者思考的方向），对于这些观点，可以灵活处理，你自己有话说，可以忽略，无话说，可以作为论证或批驳的内容。
关于对象和背景：这是很多同学在写作中往往忽略的一点。虽然材料提及的二十四节气属于传统文化的范围，但是并不意味着我们的作文可以写成以“传统文化”为话题的作文，想一想，如果这是话题作文，材料中的特定事件和对象有何意义呢？只是为了引出话题吗？显然不是。联系审题原则第3点，揣摩一下命题者的意图，或者思考一下这个作文题的价值和导向，不难发现，这道作文题表达的是对民族文化的认同和尊崇，从而引导考生关注传统文化，但是关注是不能停留在空洞的理论上的，而是要切实地了解具体内容，而二十四节气就是应该关注和了解的具体对象，这也体现了文化的传承应该是具体的行动，而非千篇一律的“口号”和“理论”。这个作文题符合当前国家提出的“民族自信”、“文化自信”这一课题。
审问题：“二十四节气”的申遗成功引发你哪些感想呢？这个问题对写作是有限制的：二十四节气是写作的对象，你可以介绍它，谈它的价值……但是，不要忽略了“申遗成功”四个字，这几个字限制了你应该去思考这些问题：申遗的目的是什么？二十四节气为什么要申遗？二十四节气凭借什么申遗成功？也就是说，不能撇开申遗这件事单纯写二十四节气（当然，二十四节气可以是主要内容）。
立意：立意有很多，只要是围绕上文审题的内容立意都可以，但是得注意一点：如果反对二十四节气申遗，认为这些已没有实际功能的传统文化已经没有存在的必要，这样的立意是大错特错的，属于“立意不正确”。
【老师试水】
节气里的诗意中国
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋守霜降，冬雪雪冬小大寒。”
踏着平平仄仄的韵律，二十四节气步入了非物质文化遗产代表作的名录，众论之中，有“实用主义者”的不以为然，“改良主义者”的激进创新，所幸都改变不了“申遗”的目的。“申遗”从来就不是为了实用，而是为了保护和传承。节气的成功申遗，保护了一个接通古今的中国田园，在这里，人诗意地栖居。
行走于中国大地，借着节气，找一个回望的角度，看一看诗意里的田园中国。
传统的农业大国，自然和土地容易给人以苦难与艰辛的联想，而于节气这一古人的智慧结晶中，我们却看到了跪伏于地祈求天赐之外的另一种姿态，那是一种勤勉而详和，恭谦而自信，天人和一的姿态。
农业为本，劳作当为头等大事。立春之日，阳和起蛰，品物皆春，农人们走出家门，立下了“一年之计在于春”的希望。当东风解冻，冰雪消融，雨水如期而至，“春雨贵如油”啊！为感恩这知时节的好雨，农人奔走于田间地头。所谓“立春天渐暖，雨水送肥忙”，于是，忙起来啊！而当春雷一声，惊醒蛰伏的虫儿，万物复苏，春分播种，莺喧草长。待到仲暮之交，天清地明，谷雨又至，雨生百谷，于是“谷雨前后，种瓜点豆”，新的一轮春忙又开始了……春天就这样在农人的忙碌与期盼中悄然而逝。而后的夏秋冬，变化着风花雪月，四季景象，不变的是农人观察天地，侍时而动的坚定身姿。从此，在更迭的节气中，清晰了一个扎根于自然的中国。
然而，不要以为古人只知埋首土地地“讨生活”，他们也是“爱生活”的哩！比如清明时分，草木蔓发，春山可望，正是出游的好时节，于是插柳辟邪，郊外踏青，祭扫坟墓，缅怀先祖……独特的中华民俗文化就诞生在这节气轮回的氤氲时光中，继而催生的，是一首首动人的诗词。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……”“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影半身……”“燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声……”无论是喜是悲，思念因节气有了寄托，喜悦也因节气有了附着，中国大地，诗意顿生。
今天，在面向前方机器轰鸣的今天，我们固执地守护着日渐式微的节气，不是想回到过去的农耕时代，而是为了在行走的路上，凭借如二十四节气这样的民族记忆，知道我从哪里来，清楚我血液当中独特的生命气质源于何处，也为了明确我该走向何方，毕竟，许多的过错需要从走过的路中去寻找救赎的方子。当然，我更想在每个节气到来之时，咀嚼着两个好听的音节，读出许多的诗意来——
当人的栖居生活通向远方，
在那里，在那遥远的地方，
葡萄闪闪发光。
那也是夏日空旷的田野，
森林显现，
带着幽深的形象。
自然充满着时光的形象，
自然栖留，而时光飞速滑行。
这一切都来自完美。
于是，高空的光芒照耀人类，
如同树旁花朵锦绣。
有了二十四节气，中国人便有了一个可以诗意栖居的远方。
写作心得：与大家一样，刚看到题目时没有头绪，再次审视材料，迅速作出判断：“二十四节气”是对象，“申遗”是背景，不可脱离这两点空谈文化传承。揣摩命题者意图：命题者在引导考生具而微地认识民族文化，说白了，就是考你对“二十四节气”的了解和认识，再由此及彼去思考文化传承的问题。明确写作方向之后，确定“写什么”，发现可写的东西很多，可以是谈二十四节气的价值（实用的和抽象的）；可以是谈为什么要申遗；可以是谈如何让节气焕发青春……不可能面面俱到，必须有所取舍，最后，根据个人写作风格，把立意确定为“从节气中看诗意中国”，确定文体为散文。在行文中，有意识地注重思路的衔接和段落之间的有机联系。
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