几年前听到女儿和杉同学的一个聊天儿我一直印象深刻，杉说：“对对对，我最讨厌我爸爸批了我，还不许我哭！”
然而，面对他人的哭，确实很让人棘手。那么面对一群孩子哭，就更麻烦了。让我们一起走进今天的故事——
“老师，他哭了！”
那天，我选择了《跳舞》来做生命教育读书会。这是一本有内涵且特别能触动读者心弦的绘本，讲故事之前我打开了配乐《无间道》的插曲《秘密》。
“凯杰哭了！”很快，孩子们笑着说。
“哦，他是个很会欣赏音乐的孩子，他的感受力很强，感情很丰富这个音乐确实是很感人的。”我也很意外，但我觉得孩子们需要引导。凯杰在哭，同学们在笑，凯杰心里会不舒服，他会觉得自己哭得不对，以后他可能有正常的情绪也不敢轻易释放。
“坐在凯杰旁边的同学可以安慰一下她。”我认为孩子从小的同情心很重要。没有同情心，他不容易理解别人，不容易跟别人共情。
随着故事的深入，“耀明哭了！”“紫萱哭了！”“新鸿哭了！”“新媛哭了！”“……”
哭的孩子哭得更伤心了，看别人哭的孩子想继续看看还有谁会哭。
“孩子们，听故事听哭，一，说明你听得很认真；二，说明故事里面的人物或者情境触动到你了，让你很感动。每个人的性格不一样，有人不容易流泪，这也很正常。但我们都要用心去感受故事。不用去刻意看谁哭了，如果无意看到了，你可以轻轻拍拍同学或给一个鼓励的眼神，安慰一下他就好了。 ”
讲到父亲快要不行了，看到两个没有妈妈的孩子哭得特别可怜，我忍不住去抱了抱他们，安慰他们两句，孩子们听出了我的哭腔。
我想给到孩子们的影响是：哭是人正常的情绪，首先接纳，然后面对自己内心最真实的情感，知道这不是一件羞耻的事情。别人哭的时候我们也应该先接纳，再想办法给予帮助。
“不要哭嘛，哭就是不坚强，没人喜欢！”
一般小宝宝都爱哭，我们家二宝也不离我，但每次奶奶都跟她说：“不要哭嘛，哭就是不坚强，没人喜欢！”
“怎么了，小宝贝儿？你哭一会儿好一点了吗？”我对二宝说。
“嗯。”二宝哭着回答。
“那你想哭的话再哭一会儿，咱们就把……”
“好勒！”二宝破涕为笑。
接着，我对婆婆说：“妈，哭是每个人正常表达情绪的方式，并不是不坚强。多少人压抑了一辈子，就是因为不敢哭，最后憋一身病。情绪对一个人健康的影响最大。妈，您也尽量少跟她强调‘……没人喜欢’，我们不需要去一味迎合别人。”
“一个男孩子，那么爱哭！”
因为上公开课《毕业诗》，孩子朗诵时都哭了。一位来听课的老师回到他们班里对学生说：“你们看看，二班孩子都哭了，你看看你们！”
孩子放学了，哭着不肯走，妈妈说：“他好爱哭啊！”
“没事儿，他哭哭就好了，他就是舍不得老师，证明他很重感情嘛。”
“我就觉得，一个男孩子那么爱哭，真不好。”妈妈担心地说。
后来我才知道，那个时候他爸爸妈妈的感情不合，孩子没有安全感。
在《全脑教养法》中指出：
共情力是上层大脑的一项重要功能。
所以，当我们站在孩子的立场上，来考虑他的感受时，就能更好地引导孩子，调出上层大脑的理性部分，来面对问题。
我们的这种做法，也会潜移默化地影响孩子，让他们也能去学习感知他人的情绪，从而成为一个有共情力的孩子。
接受自己有脆弱的时候，我们才有可能变坚强；
接受自己有黑暗的时候，我们才有可能变阳光。
恐惧、悲伤、爱哭这些听起来就很丧的词，其实也可以转化成正能量。
恐惧让人强大、悲伤牵引思考、爱哭代表共情力！
当我们怀揣着这样的希冀来育儿，开心也好，生气也好，都是一件多么幸福的事。
著名主持人何炅就很爱哭，可他善良温暖，有很强的同理心，常常设身处地感受别人的想法。他一条生日动态，评论达到一百多万，半个娱乐圈都送来了生日祝福。这样的情景，似乎还从没在另一个人身上发生过。这能不说他情商高吗？
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