棋局

时间的乘客，你好，欢迎乘坐30路末班车，这是你的车票请收好。

车牌号：30路末班车

车票号：H20221126

车票价：1440RM

参考资料：《阅读的方法》l罗振宇

路经站：摘抄站、回顾站、启示站

摘抄站：

1）人是一切社会关系的总和

2）读了很多书之后才发现，没有一个人是孤立的，没有一件事是独存于世的。知识世界就像一盘棋，每一个棋子都和其他棋子紧密地联系在一起，它们既相互依赖，又相互掣肘——我们只有看到周边车、炮的阵形，才能看懂每一个跳马、将军的招法；只有看到整个棋盘的布局，才能知晓每个卒子、马、炮的具体处境。

3）山本耀司：“自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己”

4）约翰·多恩：“没有人是一座孤岛、可以自全。每一个人都是大陆的一片，整体的一部分”

5）读书的时候，尤其是读传记的时候，要警惕一件事：一位传记作者因为常年研究传主，在理智上，他要强调传主的重要性，否则，这本传记的价值何在？在感情上，他会不自觉地替代传主文过饰非，因为没有人愿意长期和一个自己看不上的人共处一室。所以，要了解一个人，只看他的传记是远远不够的，要注意他和同时代各种人物的交往。

回顾站：

作者罗振宇老师在《阅读的方法》中提到，在过往的学生时代中，人们的学习是割裂式的分散状态，即只追求单个知识点的记忆，而没有尝试着将各个知识点之间编制成知识网，看到各个知识点之间的联系。

例如，初中数学里有两个基本的数学概念，一个是平均值，反映数据的集中趋势，一个是方差，反映数据的离散程度，对于很多中学生来说，给出一组数据计算出均值与方差这两个指标属于基本功，但是如果进一步提问“均值与方差有什么样的联系呢？”估计很多的中学生都难以回答出来，而站在金融学的角度上看，所谓的均值所描述的是资产的收益，所谓的方差所描述的是资产的风险，因此，计算均值与方差就是计算一个资产的风险与收益。

再例如，中学语文教科书所选取的都是中外历代的文学大家，这些文学大家的文章以此排列在课本中，但是很少有人关注各个文学大家之间的关系，是相互欣赏，是相互排挤，是相互传承，还是相互反叛，等等，很少有涉及。

因此，作者罗振宇老师提到，当我们在阅读书籍的时候，要将单独的知识点放在一个知识网中进行思考，也是在阅读中能够感受到知识点与知识点，人物与人物之间的爱恨情仇，王水照先生的《北宋三大文人集团》就是描写整个背诵一百多年的文坛演化历史，在其中能够看到北宋文学大家们之间的情感纠葛。

这也在提醒我们，在观察一个人的时候，不能单单地从一个维度进行评价，而是多个维度同时进行，不仅要关注周围亲密关系好的人对其的评价，也要关注关系不那么亲密的人对其的评价，所获取的维度越多，对一个人的评价越客观，从这个维度出发，便可以理解了，当我们在阅读人物传记的过程中要有所批判与有所取舍，每一位传记作家在创作的过程中或多或少地倾注了自己的价值观与个人偏好，很多情况下会美化传记的人物。

启示站：

所谓事物的本质就是能够各个事物之间的内在联系，从单个点出发能够看到的连线越多，所编织出来的网络越宽泛，意味着自身所关注的不仅仅是棋局上的一个子，而是整个棋盘的布局，真正有智慧的人是能够站在更高的维度，看到更广视野的人。