晚上先生带孩子玩专注力游戏——轨道小球：将一根跳绳对折，父子俩一人抓住一头，孩子抓分开的一头，爸爸抓对折的位置，绳子下面摆几个纸杯，用于接乒乓球。爸爸负责放球，孩子观察球滚到杯子处时打开绳子让球落进杯子。
这个游戏有助于培养孩子的专注力、手眼协调能力以及动作计划能力。而且由父亲陪伴孩子共同游戏，也体现了父亲在孩子成长过程中的参与。父亲的陪伴对孩子的成长是具有重要意义的。
在玩游戏的过程中，孩子因为第一次玩不能准确地让球掉进杯子里，有时也不能抓紧绳子。爸爸一直耐心提示孩子“抓紧绳子！”
试了几次终于成功地让小球落进了杯子里，我赶紧为他们鼓掌欢呼：“哇！你成功了！”听到欢呼，他玩得更认真了！
过了一会儿，孩子也想考验一下爸爸，提出和爸爸换着拉绳子对折的一端。开始爸爸对他说：“还是我来吧，你不行！”但孩子还是坚持要换。
于是，他俩换了绳子。对折的一头比我手柄的一头拉紧对孩子来说还是有一点不容易。一开始爸爸不断在提醒他要拉紧，到后面变成了“不是这样的！”“要不还是我来吧！”
听到爸爸的话，孩子慢慢有点挫败感，旁边的我对宝宝说：“先用小手拉紧，再放球，你可以的！”多次鼓励之后，他逐渐找到了感觉，顺利地把球朝爸爸的方向过去了！
此时，我赶紧为他鼓掌！
他继续抓着对折处，和爸爸交替进行滚球——让球落进纸杯！这下成功的次数更多了！我和他击掌表示庆祝，当爸爸成功让球落进杯子里时，他让爸爸跟我击掌庆祝！
在育儿的过程中需要注意：
玩游戏的目的是为了让孩子体验开心，建立良好的亲子关系，让孩子有好的心理体验！
游戏不是训练，是否按照标准达目标（让球落进杯子里）并不是最重要的。
更为重要的是，在过程中帮助孩子如何获得成功，鼓励孩子做得好的地方，可以让孩子更有信心和继续参与游戏的欲望。
即使孩子有需要指导的地方，也需要用正向的语言告诉他怎么做，而不是对他说：“不是这样的！”“你不行！”这类否定的语言。
只有孩子愿意参与才能在游戏中获取养分。
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