逐梦飞翔

逐梦飞翔

--《嗝嗝老师》观后感

/朱晋萍

这是一部充满正能量的电影。从遇到最好的老师到立志成为、最终成为最好的老师！嗝嗝老师奈娜带着学生们一起完成了自我救赎，实现人生的逆袭。再一次完美地诠释了“教育就像北极星，指引学生找到人生的方向”。

当可汗校长站在舞台上，平静地问患有图雷特氏综合征的奈娜，孩子，你怎么了？你希望我怎么帮你？当他郑重承诺会代表学校像对待正常孩子一样对待她的时候，我的心被触动了。当奈娜终于不再自卑，而是带着释然和被认可的放松神态默默走下舞台，当舞台下面老师和学生全体起立自发鼓掌的时候，我不知不觉的流下眼泪。我知道，这个从小被嘲笑而越来越自卑无助的孩子，终于看到了透进生命里的光！从这一刻起，希望的种子开始生根发芽。从这一刻起，奈娜原本脆弱的心灵里开始有了梦想，并下定决心要逐梦飞翔。

每一次难以自控发出的嗝嗝怪声，每一次无法控制的抽搐，让奈娜无时无刻都必须承受来自外界的异样眼光。从小上学时被12所小学拒收，大学毕业后5年间又被应聘的18所学校拒之门外。可以说奈娜的命运是不幸的，充满了完全可以自暴自弃的自卑和绝望！可是她始终都没有放弃努力，这一切都源于那个梦，源于可汗校长给她带来的照进生命里的那束光。终于奈娜被一所学校聘任，即使是教被学校定义为最差、层次最末的9F班级。她知道，这就是她实现梦想的舞台，那些和曾经的她一样的似乎“无可救药”的孩子，正是需要她像可汗校长一样，用爱和包容为他们打开希望的窗！

治病救人必须对症下药。在以极大的耐心对班级学生逐一家访之后，嗝嗝老师奈娜认识到这些孩子之所以会变成这样的家庭因缘，开始探求和关注学生们的内心世界。奈娜含笑接受孩子们的恶作剧，给予孩子们最大的善意和包容。让孩子们利用学校的各类资源，打开视野，认识世界。她学着运用启发式教学，维护孩子们脆弱的自尊，并细心发现每个孩子身上的优点。她知道，孩子们所有的自暴自弃都源自内心的恐惧。于是她让孩子们在纸上写出自己恐惧和讨厌的事，并叠成纸飞机，让这些恐惧随着气流随风而逝。就这样，奈娜一步步从单纯地教知识到逐渐引发孩子们从内心深处开始改变，用大爱和耐心唤醒了那些所谓差生的灵魂，激励他们奋发拼搏，为梦想而战。即使中间遇到无数次的失败和反复，她都坚信他们是好孩子，愿意多给他们机会，相信他们终究会改变。终于，这些被其他人避之不及自暴自弃的孩子，像幼时的奈娜一样，看到了透进生命里的光，通过自己的自我救赎和努力，全部通过考试，赢得了荣誉。

作为一名老师，我所教的班级中也曾出现这样的让人头疼的孩子。父母在工厂打工，常年没有时间照顾孩子，更别说跟孩子聊天谈心了。平时只有奶奶负责照顾孩子的日常，除了吃喝，老人也无力管她更多，导致这个孩子经常上课迟到，不交作业，旷课，上课说废话做小动作等等。我也曾多次家访，找孩子谈心，了解她的所思所想，尽力提供力所能及的帮助。但是，像嗝嗝老师这样，能创造性地想办法引起学生对学习的兴趣和信心，我自认为做的还不够，在今后的教学中，一定要继续探索，多多努力。

前苏联教育家加里宁曾说过，教师是人类灵魂的工程师。这个说法既是对教师的肯定，也是对教师工作定义和期望的延伸。也许就像片中所说，普通的老师教人知识，优秀的老师教人做人的真谛！在通往优秀的路上，让我们向嗝嗝老师奈娜学习，一起探索，一起努力，一起逐梦飞翔！