1.在车上完成熊猫小课今天发出的阅读、作业。
2.今早练琴已能足够一对一辅导，7:50开始集体练习，一首一首复习过去，竟不知不觉已会10首。8:10开始读补充习题上一首儿歌算晨诵。课间陈优、季潇漫、侍唐宇拿来自己周末主动写绘的日记分享给我，大大表扬了他们。
3.语文课二轮复习，先将课本1～3单元快速拉一遍，然后一起选做了试卷部分试题，边做边巡视找存在问题，发现看拼音写词语与连线题情况良好，但有孩子在做填声母韵母题时还是分不清填在哪，字加一笔与减一笔变新字做题会弄反。又在黑板给演示了一遍做法。估计下次还得训练，而且要放慢速度。
3.数学课批改课堂练习。
4.美术课完成熊猫小课挑战作业。写了一个简单法则应用小例。
5.中午有错的订正试卷，其他孩子看绘本。试做卷子反面的题，巡视纠错，找问题。感觉阅读力大多挺好的，只是书写各种不规范。
6.音乐课批改试卷。改完在熊猫小课分享对新学的对付拖延，提升启动力的三个名词用自己的话表达。
【321法则】说做就做
【捆绑法则】不做后果一个接一个
【简化法则】不纠结，有价值就做
7.语文课单人单桌不读题测试，边订正上一试卷错误，做得快的看绘本。
8.数学课前先请季潇漫妈妈与季潇漫给孩子们表演绘本《难过的弗洛格》。漫妈很用心，根据实际情况巧妙地改编了绘本，将原作中拉小提琴改成口风琴来演奏，还找来有青蛙帽子的小毯子当道具，虽然没练过在台上的站位，但孩子们看得津津有味，个个心生羡慕，跃跃欲试的样子，做试卷时那种僵化的表情终于缓和了些，趁此机会我又鼓动下另外几个有所准备的孩子。
然后数学课继续。漫妈妈有事又先走了，没来得及交流，于是将自己想法发信息给她。
继续批改了几份试卷，非常不理想。在思考这个考试的事情，为何孩子读起绘本来眉飞色舞，满脸兴奋，一到考试卷就傻眼了。能拼能读爱读该写的字会写，不就达大纲要求了么？无论如何，用这些需要无数次机械训练伤害孩子阅读快乐的做法是不对劲的，但是不练习也是不行的，所以我们折中一下，边练习边阅读。
9.看熊猫小课挑战任务案例老师的评语，还是很中肯的，上午忙乱中竟将“简化原则”写成“简单原则”，也不够具体，得了6分，在小组中算高分了。确实，这个课有许多方面说得很有道理，可治我的效率低的毛病。
10.晚回来继续批改试卷，然后决定明天开始用看拼音写词语的方式而不是听写，既复习拼音也重新检测下一上的生字词。这个对下学期教学有利。其他题型试卷遇到就练一下算了。
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