看了《疯狂的外星人》，有一点让我非常费解。
为什么宁浩要打上刘慈欣《乡村教师》的标签？
除了都有外星人这个元素外，两者没有任何共同点。
我甚至认为《疯狂的外星人》无厘头的荒诞，直接染臭了《乡村教师》的调性。
如果你没看过这本书，多半会以为，书中也是讲两个小人物通过国粹“耍猴”和“白酒”，而打败外星侵略者的故事。
但是，所实话，两者却是截然相反的方向。
《乡村教师》分两条主线进行。
一条主线，讲一名中国中西部的乡村小学教师。
他靠一个人，撑起了一个村庄的小学教育。
他一直在和中国偏远山村的愚昧和迷信搏斗。
想把知识奉献给自己的学生。
但是，学生们的家长和村民似乎并不待见他，更对教育极其的轻视。
村民想修一坐庙，材料不够，便去拆学校。
教师不肯，于是被打断了三根肋骨，送到医院救治时，发现患了食道癌。
教师的身体越来越差，也自知时日不多，无论如何，都无法把自己所有的知识告诉学生了。
可是，走之前他决定讲一些最重要的知识。
什么知识才是最重要的呢？那就是万事万物的统一规律：牛顿三定律。
他告诉学生，天上人间乃至浩瀚宇宙，所有的东西都跑不出这三条定律。
知道后，就能理解天狗为何吃太阳，人为什么可以上月球。
教师花光最后的力气，向这些懵懂的土娃，讲述了这三大定律，并告诉他们，就算不理解，也没关系，但一定要死记住......
在教师的心里，三大定律可能是这些孩子，摆脱愚昧，走向智慧的一把钥匙。
《乡村教师》的另一条主线。
银河系的先进文明，展开了一场几百万年的战役。
地球人，由于文明程序不够，而对这场战役浑然不知。
战斗双方是炭基文明和硅基文明。（地球人其实属于炭基文明的较低等生物）
最后，炭基文明胜利，他们将硅基文明，逼到了一个宇宙的角落，被一个500光年宽的隔离带所区隔。
虽然获胜，但是炭基文明联邦的统帅有个担忧，这个隔离带中，有一些恒星，硅基文明再次崛起后，可以通过这些恒星，实现“恒星蛙跳”，超越光速，再次袭击炭基文明。
你可以想像，围困硅基文明的是一条护城河，但是河里有一些大石墩，硅基文明可以通过这些石墩一步步跳出来。
为解决后顾之忧，最好的办法是：把石墩都毁掉。
一个石墩代表一颗恒星，这时问题也来了，很多恒星周边的行星上是有生命的，如果不分青红皂白，一律毁掉，这是草菅人命啊。
于是炭基文明的统帅，做了一个艰难的决定：
通过一些测试，去确定每个恒星周边行星的生命质量，如果是非常低端的生物，比如三叶虫、微生物，或者是一些没有智慧的动物，一定通不过这个测试，这个恒星也因此将被毁掉。
而且，时间紧迫，不能全面测试，只能抽样测试，随机抽取这个星球某个很小地区的几个人，他们的成绩，就是这个星球的智慧等级。
聪明的你，应该已经猜到了，两条故事线要有交集了。
炭基文明联邦，抽中的地区，正好是那个愚昧的中国中西部的山村，抽中的人，正好是那名教师的几个学生。
而在测试题中，正好又有牛顿的第三定律，于是地球涉险通过了测试。
这就是《乡村教师》的主旋律，它似乎是在说，一个小人物拯救了地球的故事。
这一点和《疯狂的外星人》有点类似，影片也是讲两个小人物拯救地球。
但是细想，你会发现，两者在精神内核却走向两个极端。
《乡村教师》以一种“进智”的姿态，讲述了一个悲壮的故事。突出愚昧和文明的反差，揭示只有通过教育和习智，才是落后者自我救赎的唯一道路。
而《疯狂的外星人》呢？却是一种“反智”姿态，讲述一个荒诞的故事。它要用愚昧打败文明，什么特么的外星人，灌你二两酒，你毛都不是。
离开那个头箍，你也毛都不是，你不照样练中国武术？还不照样被当猴耍？
当然，这种荒诞，不仅仅体现在人类和外星人，也体现在美国特工和中国草根之间。
美国特工在中国猴王面前也毛都不是，蠢的像头猪，被玩的团团转。
在影片中，所有的高科技、先进文明都被中国的市井文化所溶解，变成一坛精神大补酒。
然而，这大补酒还是很有市场，截止今天，票房收入已破12亿。
你可能会说，不就是一部喜剧片嘛，何必那么较真？
是的，烂片一大堆，不在乎多这一部。
但是，良叔看不过眼的是，干嘛非要和《乡村教师》扯在一起？
你烂你的，别糟蹋一本好书好吗？
而且，更让良叔不理解的是，娱乐片就说娱乐片，肤浅的东西易于消遣，这也没什么不好。
可你要硬说这就是深刻，那就有毛病了。
最近，看到几篇《疯狂外星人》的影评，说什么荒诞中渗透着深刻，不仅弘扬了国粹，还表达了对万物平等的追求。
我就不理解了，是不是一扣上国粹的帽子，什么都成好的了？
既然你诉求和外星人的平等，可耍猴这种国粹，所表现出人与猴的不平等又为何视而不见？
当“国粹”和“万物平等”矛盾时，你又准备放弃哪个？
当然，这些问题显然不是电影想要考虑的，反正黄渤和沈腾两个大牌一出马，包袱一抖，票房就嗖嗖，还有一堆影评人说你深刻，这不挺好的吗？
反正这是一个娱乐至死的年代，不就是耍猴嘛......
-END-
网友评论