【新网师作业·《听读绘说》课程】
第四次预习作业
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工作单位：东明县第六小学
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绘本《大卫，不可以》教学设计
【故事简介】
《大卫不可以》是作者大卫·香农模仿自己5岁时的涂鸦而创作的。5岁时，喜欢画画的他将妈妈不允许他做的事情以图画的形式记录下来。绘本在1999年荣获凯迪克银奖，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的一百种图画书”，深受每一个孩子的喜爱。因为很多人小时候都和淘气的大卫一样总是做一些让妈妈生气的事情，妈妈总是将“不行”、“不可以”、“不对”…这样的话挂在嘴上，人人都能从绘本中找到自己童年的影子。书中的大卫踩在书摞上扒鱼缸、站在椅子上拿糖罐、玩得满身泥把客厅弄脏、浴缸里闹腾水流成河、光屁股满街乱跑、敲打锅碗奏“交响乐”、玩弄食物暴饮食…共描述了大卫的14件捣蛋小事，从封面起出现了妈妈对他说了10句“不可以”，种种“劣迹”证明了大卫是个十足的捣蛋鬼。
不少妈妈，包括我，都会把《大卫，不可以》当成一本教育孩子的书籍，把大卫当成反面教材，指着图画告诉孩子：大卫做得不对，我们不能学他。其实回想我们自己小时候，哪个不跟大卫一样调皮捣蛋、错误百出呢？这才是孩子真实的模样，是他们的天性，只有在不断的错误中才能成长，建立是非对错的观念。尽管大卫闯了这么多祸，给妈妈惹了这么多麻烦，但在绘本的最后，妈妈依然给了他一个温暖的拥抱并且告诉他：“大卫乖，我爱你”。意在揭示主题---爱！无论你多么的调皮捣蛋，妈妈都是永远爱你的。让孩子明白，妈妈对自己既有严厉和限制，也有无条件的爱与包容。
【教学对象】
一年级小豆豆
【教学准备】
绘本《大卫，不可以》的ppt
【教学目标】
1.听读故事，能根据图片叙述自己看到的或猜测的内容。
2.感受妈妈对大卫的爱。
【教学重难点】
用画笔画出自己小时候做过的顽皮事，并讲给大家听。
【教学过程】
一、谈话引入，初识大卫
1.尖尖的牙齿、三角形的鼻子、小小的眼睛、一高一低的眉毛，今天，老师给大家带来一位新朋友，他的名字就叫做“大卫”。大卫的妈妈最喜欢跟他说的一句话就是“大卫，不可以”。让我们一起来学习绘本《大卫，不可以》，看看为什么妈妈这么说吧。（板书课题）
2.引导读题，猜猜妈妈是以什么样的语气说的这句话，请你模仿一下。
3.介绍作者及创作背景。
二、听故事，激发想象
1.出示封面、环衬和扉页
提问：看图，大卫在干什么？妈妈看到后反应如何？
2.猜猜看，大卫还可能会做哪些让妈妈生气的事情？
3.老师读故事，学生认真听讲。
设计意图：初读故事，引导学生观察图片，发挥想象力，激发继续阅读的兴趣。学会看封面、环衬和扉页。
三、结合自身，自主阅读
1.大卫踩椅子
大卫想干什么？他的动作、表情是怎么样的？妈妈会对他说什么？妈妈担心他摔下来，心里很着急，你能帮她把大卫从椅子上喊下来吗？（学生表演）
2.满身黑泥弄脏家
为什么大卫身上这么脏？他去干什么了？地板被弄脏了谁来打扫呢？妈妈会对他说什么？
3.洗澡
大卫是怎么洗澡的？给妈妈带来了哪些麻烦？妈妈看到这样的场面又会说什么？
4.光屁股
洗完澡的大卫怎么了？光着屁股跑出去了，我们快帮妈妈把他喊回来吧！（学生表演）
5.敲打锅碗
大卫变成了音乐家，他的音乐好听吗？噪音太大怎么劝他？我们一起捂住耳朵说：大卫，不要吵！
6.玩弄食物暴饮食
仔细观察，说说大卫在做什么？你有没有这样玩过？一口吃那么多东西好不好？
7.看电视，扮超人
大卫看电视的时间太长了，妈妈命令他“回房间去！”你们看，他正在看什么动画片？妈妈让他回房间他的心情如何？回到房间他睡觉了吗？又做了什么？
8.收玩具
大卫边玩玩具边看电视，屋子里乱极了，看到这个场景，妈妈会对他说什么？你在家是不是也会把屋子弄得乱糟糟呢？你的妈妈是怎么对你说的？
9.打碎花瓶，面壁思过
大卫在屋里玩什么？妈妈看到后如何制止他的？结果发生了什么？如果你是大卫，该如何避免这个错误？
10.大卫知道错了吗？从哪儿可以看出来？他会对妈妈说什么？（学生演绎）
大卫给妈妈惹了这么多麻烦，惹得妈妈非常生气，妈妈会不会不爱他？
四、绘出自己，升华情感
1.故事讲完了，你觉得大卫是个怎样的孩子？他的妈妈又是一个怎么样的妈妈？
2.你的记忆里有做过什么惹你妈妈生气的顽皮事吗？用你的画笔画出来吧，回家讲给爸爸妈妈听。
2021年10月17日
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