“学力不等于能力,文凭不等于水平。”这话不是我说的,即使让我说,可能我一下也说不出来。说这话的是吴师傅,灶上的大师傅。别看老头满脸沧桑,可老头冷不一丁一句口吐莲花,总会让人不由地捧腹,为乏味的饭桌增添不少快乐。看来,智慧这种东西还真与文凭没有多大关系。读书固然不是坏事,但为读书而读书,这书就读死了。要么成为书呆子,要么将书化作敲门砖。
“纸上得来觉浅,绝知事要躬行”,让读书与实践结合起来,让学习过程化作读书与实践相融合一的过程,是不是这书会变得有趣些?少些功利心,多一些能力的培养,这才是我们,孜育工作者最应该考虑的事。
这样看来,在某些方面,我们很多教育工作者对社会的认识,对育人的了解,恐怕还没有普通老农深刻。所以,在育人这件事上,我们要学的东西还有很多很多。
今日两问:
你的教学方法是否受到学生的欢迎?孩子的学习过程能否做到张弛有度?
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