没有越界，不成阅读，尤其在网络时代。

学生时代我们是如何对待阅读的？

记得在我学生时代的时候，所接触的书只有教科书，没有其他的书籍。一没资源，二，没有课外阅读概念。三给自己找借口。

看到书中讲到一个家庭的父亲，是营造业工作，母亲是教师，国三的独子，学校品学兼优，每天附近看到儿子的屋子里看小说，把他们训斥了一顿，儿子就受不了训斥要出去，父亲不准要他打电话给母亲，母亲在电话里说了几句儿子的电话，这一头回嘴说父母的要求太高，为何不能让他有自己的读书方法？父亲认为小孩讲话没礼貌，打了两个耳光，儿子随即进入摔上门等着父亲听到外面砰的一声，儿子跳楼了。

看到这一段，感到可惜。扭曲了读书意义，并不是只有教科书才是书而忽略了课外的阅读。小说它可以增添你丰富想象力。也不全是坏处。

没有越界，不成阅读，尤其在网络时代。

这张是在中学的时候受教育的影响。缺少探索好奇，读书只为了教科书。从而阅读养成了一条单调的直线。在中学期间是好奇心和探索能力最强的时候，可以去接触一些课外书。

没有越界，不成阅读，尤其在网络时代。

这张到大学就集中方向攻读，开始松懈阅读，容易没方向。

阅读要多元化，多学科跨界。

查理芒格也曾说“多元化的阅读”的益处。

在阅读的路上我们只怕不开始，永远不要怕玩。