马上就开学了，想到两个班120几个学生，心里既有激动也有无奈。激动的是那些积极回应老师积极学习的学生们，我们又可以一起成长了，无奈的是个别自己应该也很无奈的学困生不知道怎么才能真正帮助到他们。
想到即将要翻开的教学任务还是满怀期待，写出来的愿望更容易实现，写下来的计划跟容易执行，所以下面分几个方面思考一下。
首先要对上学期的教育教学做一个反思，历史可以指导现在，过去可以指导当下。
高一上学期，也是我病休之后的第一个学期，所以对于两个班的学生我报以最大的热情，对于教育教学任务也做了许多热情的尝试。
上职高的学生一般都是偏科的，好多都是英语不好。
为了让学生们能弥补初中的缺失，做了几件事。
把音标认真教了一遍，还要求所有学生做到见音能读，听音能写，尽管到现在还有个别学困生做不到，但是有好多同学能够自己把课后单词拼读正确了，真的很开心（接下来发现具体谁还不会继续要求，正确的读出来是学习英语的重要前题）。
要求学生背初中单词，而且还分组设置了组长检查，但是只有几个组长认真积极的几乎每个课间都来找我背，真的被她们的学习热情打动了，但是因为只有几个人在做这件事，我自己把这个任务暂停了。想起几位积极背单词的同学，到现在我都不知道我到底停的对不对。
给学生补充初中语法知识，因为课时有限，教学任务要完成，就放在晚自习的时候。可是晚自习有时候有一般学生去上画画课，所以也没有办法继续进行。
为了提升学生学习英语的兴趣，尝试过创立英语俱乐部，但是苦于找不到合适的时间和地点停止了;尝试过用英文电影片段来教单词和语法，但是一是工作量太大，二是教学任务也摆在那里时间不够用。
为了因材施教，曾经让学生按照英语成绩坐位置，正课培优副课补差，给两部分学生不同的学习任务，希望他们每节课都能有收获，“去摘跳一跳能够得着的果子”。结果班主任反应说有学生说老师区别对待，再加上同事提醒，无论他们学不学的会，老师不给他们讲，他们就觉得欠了他们的。这一尝试也无疾而终。
为了照顾大多数学生，开始的几个单元都是让他们把生单词都找出来，解决了不会的单词，再逐句讲解学习。
这样好的是，照顾了多数学生的基础，但是也有不好，一是好多学生会把预习任务当做耳旁风，只等着上课的时候老师告诉他不会的单词什么意思，一节课下来主要是老师在说，在告诉他们什么，认真的学生做笔记，但是好多学生的反应可能是走思了;再者用时太多，完成教学任务都做不到了。
所以在最后两个单元的学习时候，调整了学习策略。当堂预习，一是看着汉语翻译（普高的英语课本对于职高的学生来说真的太难了）;二是带着问题预习，我的问题既有对于文章结构行文的思考，也有对于文章传递的价值观的问题。
这一调整真的很有效果，几乎所有学生都在认真做，一他可以对应着翻译把自己不会的单词标识出来，二是因为他能对照着翻译思考老师给出的问题。而且我给出预习时间之后，可以在学生中间走动督促个别不在状态的学生。
这样不仅几乎所有学生都可以行动起来，而且再回答老师问题的时候，也无论他英语水平的高低，只要认真思考了，都可以给出自己的观点和看法。
另外，挖掘了文章结构和价值观方面之后，也不用再逐句讲解。找到几个长难句，还有含有老师想要学生掌握的语法点或者结构的句子，认真分析，和学生一起思考，课后做进一步要求。
想起刚进入教师行列的时候听不明白的一句话“教师不是教教材的，是用教材教学生的。”还有一个观点那就是，“只要学生动起来有进步的课堂就是好课堂，并不是一节课老师讲了多少有用的知识。”
所以，调整后的课文的教学方法真的很好，这个学期继续，早点计划好学期学习目标和学习计划，就能指导每一节课的学习目标了。
另外，为了培养学生认真的态度，在考试的时候能有好的卷面分数，让学生开始练习衡水体，每天三行，而且分批练习，愿意练习先开始。练习了有一个月的时间吧，两个班都各自有三四个同学写的像模像样了，而且在期末考试的时候，有几位同学保持住了平时练习的效果！
本学期开始，继续这个任务。相信会有越来越多的同学会尝到坚持的甜头。
期末复习的时候，学习了一种提问单词的方法，“抢擦单词”，接下来在日常单词提问的时候也可以用起来。
最后，让同学们都找了挑战对手，并且对于复习任务完成情况积分，而且还设置了奖惩。想象的挺好的，反正好多学生都很在意自己的积分，不过不想学的还是调动不起来。即使接下来要用，也需要改进策略才行。
有些有效的教学环节，因为计划不周，有时候能做，有时候没有做到。这些争取在下学期，坚持每节课都能做到。
开课回顾提问，结尾回顾总结。
尽量用英语组织课堂活动。
对于课堂认真分析学习的句子要求背诵，并检查，背句子即是背单词也是背语法。
单词要想办法提问，课堂提问不过关的课下不能放过，没有单词量，英语学习寸步难行。
每天做题，题量要少，这样不仅没有压力而且能真正练习能力，题量大了就变成抄写了。
每天都要找一两个学生说话，让学生知道你在关心着Ta（不要只在心里想，有想法立刻说出来）。
其次，在以下几方面做好准备，一定能让新学期的教育教学工作有更好的结果。
一 工作计划和学习计划，两条腿走路才更稳更有力量。
首先根据学校的活动和节假日安排，还有教材内容，在开课之前定下学期目标和教学计划。写下来的目标更容易达成，写出来的计划更容易实施。
另外，根据自己的时间准备几本教育教学专业书籍，作为业余的支持自己的能量。不仅为了增加教学知识和能力，更为了提升自己的能量，去平衡教学过程中出现的一些问题和情绪。
二 根据教学目标提提前准备好每个单元的练习重点。
只有早做准备，根据教学目标做准备，才能在教学过程中坚持下来，否则有可能会被日常教学的琐碎挤占。
三 认真思考评价准备，好的评价方法和机制，能大大提高学生们的积极性，尤其是在学和不学中间摇摆的学生的积极性。
“凡事预则立不预则废”，相信这样一番思考，一定能助力我和我的学生们在新学期有一个良好的开始和结果。
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