回望来时路，一路前行

时至昨天，我到教育局工作已整整两年的时间。

两年的时间一晃而过，在匆忙与杂乱中，我的身份发生了变化，从一名教师变成了一名公务员。

曾经我以为我会一直呆在学校，况且我也喜欢学校生活，呆在学校是我最佳的选择。学校的生活，与我而言，充实单纯，可以与书为伴、与人为善，实在是安身立命的好环境。身在其中，我立志做一名学生喜欢和敬重的老师，做一名纯粹直接率性的人。

过去的许多年，我一直很羡慕“别人家”的学校——可以独立思考独立完成自己的工作，可以纯粹做一名教育问题的研究者。这样的学校实在太少，但是，关起教室门，合上教材，人的心是自由的，是可以谈理想和情怀的。

而是，算是一个被“教育理想”和“教育情怀”绑架了的人。自我20年前参加工作开始，就立下了“教育志”，发下了“教育愿”，算是有了从教的“初心”。从此，无论读书学习还是听名家讲座，教育理想和教育情怀始终是底色和基础，我从未觉得谈理想和情怀就是唱高调和虚情假意，反而，我始终相信这才是一名教师的本色。

因为如此，在我参加工作的第二年，有领导告诉我要为教育做更多的贡献，于是我担任了学校的团委书记；第五年，又担任了学校的副校长，理由都是一样的。然而，在工作中我发现，怀着教育理想去搞教育，往往会触及许多人的习惯和利益，反而搞不好教育。于是两年后，我想要辞去副校长，只想做最好的自己。

小地方的人，面子的事都很大。我辞去副校长，对我来说无所谓，但对于周围的人来说，面子上有问题。好在那一年，县中学面向全县选聘教师，换个学校特别是学习氛围浓厚的学校当一名纯粹的老师可能更好。于是我离开了工作七年的学校，到了县中。新的学校，果然是新的天地，一百多人的教师队伍当中，我能自在快乐的当老师真是一件幸福的事。

三年后，学校领导换届，政教主任去了外校当校长，我又被推荐接盘。无论领导还是同事，推荐的理由依然是那句话“为教育做更多的贡献”。推荐结束、组织谈话也省略了，直接公示。好吧，干它一届。三年届满，考评时满意度可以，无法辞职，由副变正，继续坚持一届。又是三年，考评时据说群众满意度测评依然可以，还是没有理由辞职，顺着学校的人事调整，成了副书记、副校长。

这九年，是我专业发展的黄金时期，我借助于网络学习，结识了许多全国优秀的教师，我们共同探讨、共同学习，共同努力、共同发展，我拥有了许多选择的机会。

身边的人都希望我扩大自己的影响，让更多的人获益，我也觉得这是我应尽的责任，并为之努力。几年来，我没有获得过高级别的政府奖励，但我的影响力却早已超越了地域的限制。用同事的话来说，“已经走向全国了。”当然，确实有过省内外的学校邀请，我只是心动并没有行动。我在自己的小圈子里，梦想着成己达人。

两年前，又是相同的理由，我放下了自己的专业发展，来到了教育局，负责促进全县教师的专业发展。

从理论上讲，我现在所处的位置，可以最大程度的发挥自己的作用来为全县教师专业成长作出贡献，进而为全县教育事业作出贡献，教育理想和教育情怀将得到最大的体现。

但事实真相是，自从变成了一名公务员，“我已无我”。放弃了人格尊严、放弃了独立思考、放弃了个人发展，促进教师专业发展只是我工作中的极小一部分，更多的时候在履行程序性的工作。

我放弃了原来自己最珍视的东西，只想将自己的专业作用或者人生价值最大化，我在努力寻求行政管理与专业支持的最佳契合点。

两年时间过去了，这个契合点在哪里？我不知道，但是心中依然还有那一份初心，依然为之前行。

 原本打算在昨天认真梳理一下这两年的工作，反思一下自己的来时路，可是由于自己懒惰成性，坐了许久没有下笔，如果不是一名友人的短信提醒，恐怕今日也不能成文。一夜未寐，今日利用空闲时间，在手机上敲打下了以上的文字，谨以纪念两年的行政工作。