到目前为止，算上英语，三岁八个月的女儿总共阅读了1021本绘本，3013本次。
阅读记录
可能，这在同龄孩子中不算很多，但每一本都是这两三年来爸爸妈妈（尤其是妈妈）陪着一字一句读下来的，是宝贝一本一本认真看图、认真听读下来的。
这一刻，值得记录。
现在的宝贝，说是一个小书迷、小书虫完全不为过。她会玩着玩着就捧起一本书来翻看；她会在上厕所的时候准备一小摞书，一本一本翻看；她会在无聊的时候找来自己喜欢的书让大人给她读……
那么，这样的书迷宝贝是怎样养成的呢？
一、思想上高度重视
说实话，我对女儿的阅读非常重视，这可能跟我自己是老师有关。平时接触的孩子比较多，我发现语言表达能力强、思维敏捷、逻辑清楚、成绩优异的孩子大都有着大量甚至是海量的课外阅读。
所以，我非常清楚广泛的大量的阅读对一个孩子的成长和发展来说意味着什么。
但最大的原因是我自己童年时期、少年时期阅读的极度缺失。
小时候，没有读过几本书，是我此生最大的遗憾。所以我想把自己小时候的缺失都弥补在孩子身上。
因此，在宝贝的阅读方面我从不懈怠，阅读不是可有可无的，而是每天都要坚持的。无论工作多忙，我都会努力调整，争取每天晚上有1个小时左右的时间陪宝贝阅读。
二、营造良好的阅读环境和氛围
1.经常买书，给孩子源源不断的精神食粮。
买书：我不爱给自己买衣服包包之类的，但却极爱给自己和宝贝买书，尤其是给宝贝买书如家常便饭:逢年过节买、重要日子买、发工资了买……想买就买。
给宝贝买的每一本书，我们都会认真阅读。
到目前为止，家里有近1000本绘本故事。我们不囤书，一边读，一边买；一边买，一边读。不让精神断粮。
当然，并不是我们只读新书，读过的书，尤其是宝贝特别喜欢读书，我们会一遍遍重复读，有些书重复到能背下来。
形成期待:每次给宝贝在网上买完书之后，我都会告诉她我为她准备了一件非常美丽的礼物是什么什么书，然后我会告诉她书中有非常神奇的人物等等，宝贝就会很期待。每天都会问新书到了没有。
书到了，宝贝会迫不及待地和我一起去快递站取书，回到家，又会迫不及待地拆包装，然后她会先挑选喜欢的书让我读。随后，我们把所有的新书一本本读完。
2.常去图书馆看书借书，从小置身书香环境。
等宝贝大一点了，我们会经常带宝贝去图书馆看书、借书。
图书馆读书的小孩比较多，经常去，自然会被这样的环境熏陶。
刚开始带宝贝去图书馆的时候，她要么就是不想待在那里，着急回家；要么就是对图书馆的一切充满了好奇，卫生间、楼梯间，她都要拉着我的手去看一看……
去的次数多了，她就会对图书馆的一切都熟悉起来，自然就没有那么好奇了，慢慢地能安静坐下来听我读故事了。
我们经常会让宝贝自己给自己挑选书。她对自己挑选的书尤其喜欢，阅读时要重复好几次，甚至再次借书的时候，她还会要求借那本书。
后来，一到图书馆，宝贝就会径直去一些书架前，拿出她喜欢的书。
在图书馆遇到宝贝特别喜欢的书，我们也会买回来。
3.重视书本的布置，打造家庭书香环境。
家里面陆陆续续买了很多绘本，这些书怎么布置、怎么摆放，我也会花点儿心思。
家里的每一个房间，我都会摆放上绘本。除了书房，每一个房间都有个图书角。
甚至餐厅、客厅以及其他角落，我都会放上书，设计小型图书角。这样无论宝贝在哪玩，玩累了都可以随时可以拿起书来翻看。
书本的摆放不宜太高，一定要放到孩子能够自己拿到地方。所以，我会把宝贝的绘本摆放在书柜的最低几层，电视柜上也会摆放，甚至会借助书立把一些绘本直接摆放在地上。
4.全家合力，形成良好的阅读氛围。
大人读书:在孩子读书方面，大人一定要深度陪伴，要以身作则。每天睡前故事雷打不动，包括外出旅游，我们也会带几本书，晚上睡觉前读一读。
我闲下来的时候，也会拿起一本书来阅读，并且我会告诉孩子，我要读几分钟书，让她不要打扰我。宝贝儿会自己玩，玩着玩着，她也会自己翻看绘本。
言传身教是最好的方式，会在无形中影响孩子。
全家人保持一致:我特别忙的时候，爸爸会在睡前陪宝贝读故事。不忙的时候，我们也有分工，比如我读中文故事、爸爸读英文；比如《奇先生妙小姐》这套书，我负责读小姐的部分，爸爸负责读先生的部分……当然，我们对内容并没有明确划分，总之是妈妈也读，爸爸也读。
有时候，宝贝在爷爷奶奶家，爷爷奶奶也会给宝贝读故事，虽然爷爷用的是方言，但我认为并于大碍，方言也是一种语言。虽然奶奶不识字，但奶奶也会也会给孩子看图讲故事，讲得不对的地方，宝贝儿还会给奶奶纠正。
5.沉浸式读故事，激发孩子兴趣。
给小孩子读书切不可一板一眼，而是要通过表情、动作、语言等的夸张和变化来表演，牢牢地抓住孩子的眼球和心。
我给宝贝读故事的时候，经常会用夸张的语言，抑扬顿挫，变化有致。有时候，一边读一边演。宝贝经常被逗得哈哈大笑。读完一遍，她还意犹未尽，不断要求“再读一遍，再读一遍”。有时候，一本书，我们会连着读好几遍。
有些故事还可以进行读后拓展、读后演绎，比如《我的“不不”猫》四本书，我们演了一遍又一遍。我演主人，宝贝演“不不”猫皮皮，那神情、那动作、那“喵喵”的叫声，简直出神入化。
一旦开始和宝贝读故事，就要暂时放下其他的事情，沉浸式陪读。
就这样，女儿读故事的兴趣越来越浓厚。
6.以故事类绘本为主，穿插其他方面的阅读。
阅读类型:我给宝贝读书没有特别强的目的性和功利性（当然，也可以认为我缺少统筹安排），我只是认为阅读很重要，要从小抓起，在长期的坚持中孩子的思维、语言、品性等会自然而然地得到浸润和熏陶。
所以，我们的阅读以中文故事居多。我认为一个好的故事，可以促进孩子多方面的发展，也可以在无形中对孩子进行教育。
当然，我也深知，阅读类型不能太单一，于是我们也会穿插着科普、古诗、儿童诗、儿歌童谣、英语等的阅读。
主题阅读:有时候，我会带孩子进行主题阅读，比如神舟飞天的前后，我会带孩子读《太空大冒险》《太空旅行记》《宇宙有多大》《温妮去太空》《kiki猫成长记 奇妙的太空》等绘本。
还有其他方面的主题阅读。
短故事和长故事相结合:很小的时候，我们读过一页只有几个字，只有几页，一两分钟就读完的绘本，但随着宝贝一月一月的长大，我也慢慢给她增加长一些的故事，比如“歪歪兔”系列、“晚安，宝贝”系列、“温妮女巫”系列、“世界彩色童话全集”系列等。
可能是读的比较多，我们在读长故事的时候，宝贝基本上没有抵触情绪，而且有时候能连着读好几本。
偶尔会遇到她不想读的时候，我会及时停下来。
7.勤记录，留下读书精彩瞬间。
我带宝贝读过的每一本书，我都会在app上记录下来（宝贝自己翻看的书没有记录），如果需要查看的时候，哪一天读了什么书，都会一目了然。app上每周、每月、每年都会有非常全面详尽的读书报告，便于我们进行阶段性的复盘。
我不仅记录宝贝读过的绘本，还会经常把我们阅读过程中发生的趣事记录下来。写的时候，我会告诉她，我在写日记、在写宝贝成长趣事，宝贝会非常开心，表示长大了要跟我一起写。
记录会让我及时反思复盘我们的亲子阅读情况，对做得不恰当的地方及时改进。
8.坚持成习惯，习惯成自然。
亲子阅读，坚持非常重要。无论多少，要保持每天阅读，一旦中断，孩子读书的兴趣也会减弱。如果中断好多天，好不容易养成的好习惯也可能会丢掉。
坚持一两年就会发现，读书已经融入孩子的骨血之中，就像一日三餐，是生命中每天的必需，缺了哪天都不行，都会饿得慌。
近来，我明显地感觉到，如果某一天不让女儿读书，或者达不到她要求的量，她就会有“精神饥饿感”，必须给她补足“故事营养”，她才会开心。
现在，都不用我提醒，宝贝每天会主动喊我读故事，不读故事她不睡觉。
如果哪几天去了爷爷奶奶家，宝贝也会在睡觉前，自己找来故事让爷爷读给她听。
三、坚持阅读有哪些好处
最明显的就是孩子的语言表达能力越来越好。故事中读过的一些词语，比如“不可思议”“挨家挨户”“吝啬鬼”等等等等，她在平时说话的时候都会信手拈来，而且很多都运用得恰如其分。也有使用不恰当的时候，我就会给她教着说，慢慢地她就明白这个词语应该在什么语境中使用。到了下一次，宝贝基本上就能正确应用了。
有时候，女儿也会在自己玩耍的时候无意中“创作”一些类似于诗句、童谣之类的句子，听起来也朗朗上口，非常有意思。
阅读有助于孩子专注力的培养。比如她画画、做手工、玩耍的时候非常认真，注意力也非常集中，很少受到外部嘈杂环境的影响，她能够沉浸在自己做的事情中，专注于我手我心。
孩子的观察能力也越来越强。平时亲子阅读的时候，我们读文，孩子看图，1000本绘本的图画一页一页看下来，孩子的观察能力越来越强。她会发现图片中给出的线索，以及图片前后不一致的地方。
不仅是绘本中的图片，生活中其他地方，宝贝的观察也很细致，观察能力也比较强。
阅读帮助孩子养成良好的生活习惯。两岁多的时候，宝贝儿不好好吃饭也不爱吃蔬菜，我们就用《肚子里有个小兔子》这个故事引导她好好吃饭；用《小邋遢鬼》和《根本就不脏嘛》的故事引导她勤洗手、讲卫生……
阅读也教会宝贝坚持。有时候我会故意问宝贝:“今天我们不读书了好不好？”她会说:“不行，妈妈，我要每天坚持读，如果不读的话，我就月月不爱读书了。”在亲子阅读方面，我和宝贝都坚持了下来。
宝贝画画也坚持得很好，有时候我们大人想偷个懒请一次假，宝贝坚决不允许。记得有一次宝贝生病了，她说头疼腿也疼，但她还是能坚持画画去。无论我们怎么劝说，她都要去。直到我告诉她如果带病上课，会传染给其他小朋友，小朋友们也会很难受的。宝贝才答应请一次假。
有时候，我和宝贝一起拼拼图的时候，我觉得一片一片的拼图找起来很麻烦，我就不想拼。宝贝告诉我:“妈妈，你要坚持，你只要认真找，总会找到的。找到了你就会喊‘哇，好开心’。我就是这样慢慢拼好的。”
当然思维能力、想象力等的培养和提升也是坚持阅读带来的，阅读甚至让孩子在一些事情上有自己的想法，有主见，不盲从……
总之，阅读对一个孩子的成长大有裨益。有些好处现在能看到，有些好处要等到若干年后才能看到。所以，不要着急。
爱孩子，就带她读书、给她读书吧！
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