好久没听课了，今天把江苏省英语优质课又翻出来继续观摩，这节课的执教老师是张桂迪老师。
不得不说，张老师是一位充满激情的老师，虽然通过她的课堂感受不出来，但是在最初的导入环节中，张老师以rap开场的确点燃了整个开场。chant内容紧扣课题，不仅活跃了气氛，也使学生很清楚本课的学习方向。
张老师的课堂很精彩，教学设计也是层层递进，扎实的基本功结合多媒体教学手段，轻松融洽的课堂氛围，取得了很好的教学效果。
本节课主要谈论“暑假计划”，课堂中张老师始终围绕这个话题，通过“引”和“放”来教学。张老师的“引”很有条理性，通过确定目的地--选择交通工具--安排日程--计划出行活动四个步骤，尽量激发学生已有的知识储备开口说，让他们学到新知识，更能将已有的知识进行整合，真正成为自己的东西。
5个步骤
如果这节课我上的话估计开场白就会问同学们，你们的暑假计划是什么？然后张老师的计划并不是直接呈现，而是分步。
如在确定目的地这一环节中，张老师结合我们实际生活，我们想去旅游其实也都是通过网上搜索查询，会提前做一些旅游攻略。张老师通过大家都会使用app提前了解热门景点。因为当下疫情原因，我们只能选择国内旅游，所以很好的引入到了china。
确定好目的后选择交通工具，交通工具的选择肯定是根据路程的远近。
但是除了远近，很多人也会根据自己的预算，以及舒适度，这些在张老师的课堂中都体现了出来，真的是做到了根据学生的生活经验。跳出了书本的框架。
travel plan
这一细节教会学生的远不止一个知识点，而是如何更好的规划自己的生活，找到适合自己的方式，从中获取最大的快乐。
在每个步骤中所遇到的句子，张老师都是自己提前说一遍，然后再让学生书写。
我们在课堂上经常会碰到让学生练习句型，但是学生不会，其实最直接的方式就是你说一遍，他跟着模仿。但是唯一的就是我觉得张老师的语速有点快，不知道学生会不会懂。我上课也是语速快，这时候作为一个旁听者，觉得当老师说话快了，听的的确费劲。
板书
总结
整堂课依然使用到了思维导图，思维导图对于我个人来说，用的不是太熟，经常看到老师学生制作的一些知识点，一直想要去学习一下，总觉得自己空间思维不好。
对于六年级的学生来说，应该是要会写作文的，所以在这节课末尾，张老师先呈现自己的暑假计划，再让学生去写，要求是correctly，methodically.vividly。
5个步骤
因为是计划，如何制定计划，并执行计划是最重要的，不管是我们在暑假出游中，也包括我们做任何事情，we should work the plan。
（只知道这是一节好课，但是如何好，我不想去说一下提升了学生的核心素养啊，文化意识这种空大的，现在的程度只能感知，却无法评价，这是自己需要学习的。）
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