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今天学校开始优秀教师评比了，一系列的评比标准出台后，大家开始对“分”这个神奇的东西发出了一些灵魂拷问。
“分”这个度量衡是个好东西，可以一举定乾坤（比如高考，一分只差结局可能是截然不同）
那到底是谁发明了“分”呢？让人为之努力奋斗，却又让人望而却步？
晚上是咨询展示课，本次咨询收集知识点：1、关于咨询中的建议？
一般情况下是不建议，但是根据实际情况，比如来访者强烈要求时，我们可以委婉地说：别人用过这种方法，我不知道对你有没有用？
2、而咨询师如何因势引导来访者进入下个环节？而不是一直停留在探讨问题上？
例如：你带的问题比较矛盾，纠结，好似不太好，现在你心中的答案不知道解决没？如果解决了？那今天我们还需要再探讨些什么？
你期待有些什么不一样？那些影响到底是什么呢？你觉得这个问题对你的影响是什么呢？这些影响需要处理吗？
你到底想要些什么？（其实有些时候来访者需要在咨询师这得到一个认可，倾诉，被看见）
我在认真听呢？你刚才讲了那么多，你是想告诉我什么呢？（让来访者总结，但是这个慎用，否则来访者没有感到共情）
本次咨询
优点：一直很稳地陪着来访者，倾听、理解了、共情做的特别好。
建议：表达上用词再精准一些。（比如圆滑
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