一个男生，被我表扬了两句，我也就是随口一说，也许是习惯了吧，他给我的回复，去让我无比的惊喜，使我觉得，我应该再多表扬几句，好让他的热情可以继续。
这个男生叫什么名字，我不知道，在哪个班的，我也不知道，我知道的是，他在我的考场，我监考的考场考试，是个成绩不太好，习惯也不太好的孩子。
我的表扬是这样的，看他一直和别人说话，我走到他旁边，拍了拍他的肩膀，他马上坐好了，我给他伸了个大拇指，他当时就挺直了腰杆，脸色也随之严肃了很多。
后边的学生再叫他，他想没听见一样，依然坐的端端正正，等到后边的同学不耐烦了，要抓他的手，他马上回过头去，说了一句话，我没有听清说的什么。
但他的同学马上不好意思了，接下来的时间，不再打扰他，去找其他人了，而他继续挺直腰杆，目不斜视的看着我，等着考试的开始。
很快考试就开始了，他认认真真做题，应该是很多都不会吧，他的眉头皱的很深，脸憋的通红，但看出来了他在努力，咬着牙，盯着卷子。
这已经很难得了，对于一个没有任何基础的孩子，能在考场上端端正正坐着，能一直认认真真看卷子，很辛苦的保持两个多小时，这是一个巨大的胜利。
终于，撑到了最后，这个孩子站了起来，开始帮忙收卷子，他是自觉的，我也就是在这个时候，发现他的答题卡上，几乎没有写几个字，可他一节课几乎都没有变换姿势。
我被他感动了，又一次给他伸出了大拇指，并且在这个考场所有学生面前，说了一句，“你是最棒的，加油！”
他先是一愣，停了三分多钟，转过身，很快跑出教室，在他转身的时候，我发现了他的眼睛红红的，这个孩子太激动了，其实，我也是！
因为我心中微微一颤，想追上这个孩子和他聊几句，可又一想，他不是我们飞翔班的孩子，他是哪个班的，我又不知道，聊的太多，有点不是很合适。
所以，我只有等第二场了，希望第二场他还在坚持，否则，他也就和很多孩子一样，得到老师的鼓励，会有那么一会儿，看起来很努力，可过了这一会儿，他就又是老样子了。
第二场，他来的晚了一点，第一场前和他说话那几个孩子，都跟着他，他一看到我，赶紧走到自己位置上，赶紧拿出了笔，依然是端端正正的，像第一场一样，我放心了。
不过，我没有再给他点赞，他已经不需要点赞了，我相信他会越来越好的，只是这样的“相信”，没有办法得到验证，确实让人觉得特别遗憾。
因为我不知道他是哪个班的，两天考完，以后碰了面，我有可能都认不出来了，在他问我“老师好”的时候，我肯定会把他和其他孩子混到一起。
再过久一点，我也许连今天的表扬都要忘了，但这个孩子不会忘吧？我想，他是不会忘的，这是个多么需要表扬的孩子啊！
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