阅读：钱梦龙《教育的价值》
摘录：
我评课不是评这个老师课堂上表演得怎么样，而是看学生究竟学得怎么样：他们从课文的阅读中是否真正有所领悟？他们增长了哪些知识？他们的语文能力是否得到了锻炼和提高？总之，一堂好课首先表现在学生学得是不是主动，其次要看学生学得是不是有效率、有兴趣。
有人以为，课堂气氛活跃就体现了以学生为主体。这是一个误解。所谓“课堂气氛活跃”，不一定表明学生学得主动。有时学生的思维被一个个没有多大思考价值的琐碎问题牵着走，表面看发言热烈，其实学得并不主动。什么是学生为主体？学生要有较强的自主意识和自主学习能力，能在老师必要的帮助下，经过自己的努力读好一篇课文。我认为，真正的评课，最好是在课后走到学生中去，实实在在地了解一下：学生究竟从这堂课上领悟了什么？学到了什么？又学会了什么？……
感悟：
1.评价一节课的好坏，主要是看学生在这节课上成长了多少，而不是看老师的演技有多高。
2.课堂气氛活跃的评价指标，并不是看课堂上有多么热闹，而是要看学生的思维活动是否积极踊跃，学生是否能积极自主地学习。
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