关于“小核桃走大世界”的意义

很久没更简书了，时间基本都在做“小核桃走大世界”项目上。这是三岔河镇中心完小这所学校建校50多年以来，学生走得最远的一次。

可能去北上广走一走对我们而言，是件再简单普通不过的事，但是对于山区的老师和学生而言，却是无比珍贵的一次机会，这是他们此前无法想象的事情。

关于“小核桃走大世界”的意义

12名学生在为期4天的广州游学之旅中，体验了种类最多的交通工具：飞机、地铁、轮船、大巴、公交、动车……安排了非常紧凑而又丰富的行程：黄埔军校、大学、小学、企业与工厂、科技馆、博物馆、城市中心……

游学结束后，12名学生和老师安全顺利地回到了学校，并在全校内做了一次分享。第一次在这么多同学面前分享，他们普遍表现得紧张，但从他们准备的内容和思考的一些问题来看，他们真的有了很深的感触和体会。

关于“小核桃走大世界”的意义

很多老师都执行过山区学生游学的项目，这一次不同的地方在于，我们游学的经费来源于“游学学生公司”自主设计的一款家乡特产——核桃。除了游学这个结果以外，我们几位支教老师希望让学生感受这个“获取财富”的过程：设定一个目标，通过自力更生的方式，实现自己的游学梦。我们认为培养这样的观念，不仅是这个项目所期待实现的目标，也是未来山区学生所需要具备的一种素养。

关于“小核桃走大世界”的意义

我们从“创业”开始，从组建面试、职位分配、产品&市场调研、商标&包装设计、公众号宣传运营，12名小学生，4位支教老师，一家“学生公司”，着实不容易。我们花了差不多8个月的时间去“自力更生”，过程很痛苦，内容对小学生而言也是有难度的。但直至众筹完成，游学结束的时候，我们感叹，学生做到了。当学生在分享会上反复提到了设计家乡特产对于他们和实现游学梦的意义，我们知道这8个多月的努力并不是白费的。

关于“小核桃走大世界”的意义

很多人曾经问过，带山区学生游学有什么意义？

我们几位支教老师也探讨过很多次，自己也反复地在思考这个问题。美丽中国的老师做过很多的游学项目，这个问题也一直贯穿着始终，似乎每位老师的答案都不太一样。起初，我们觉得希望让山区的孩子看看外面的世界，在心中种下一颗种子，让他们对于世界和未来有更好的憧憬和期待，这是我们在做游学项目从设计到执行中所定义的意义。

关于“小核桃走大世界”的意义

直至游学结束，我们反复地复盘和分享，对于理解游学的意义有了不一样的想法。当看到小核桃们游学分享时的那种快乐和满足，将之视为童年中一段宝贵的经历，我们认为这就是游学的意义。正如父母会带自己的孩子去游乐园，去动物园，去科技馆一样，作为老师就像父母一样本能地希望带自己的孩子去体会和感受那些快乐和充实的过程，希望带他们看看更美好的“世界”。游学过程中，学生确实也有行为习惯的改变，眼界的开阔，想法的萌生……但对几位老师而言，游学的意义已经突破了当初设计时所定义的那些意义和目标，变得更加纯粹与直接。

关于“小核桃走大世界”的意义

我们无法量化说这次游学究竟会给这12个学生带来什么影响，什么直接的改变。但我们几个相信，只要这短短的4天游学过程中，他们有所感触，有所收获，哪怕只是一点点，就足够了。或许在他们成长的某个节点里，他们回想起这段经历中一些有意义、有意思的细节，也就够了。

关于“小核桃走大世界”的意义

对我而言，“小核桃走大世界”的意义？

我跟进了这一次游学的行程安排，而广外的参观交流对我意义重大。昨天，我只是广外一名普通的毕业生；今天，我也只是一名普通的山区老师；但是这次游学让我的母校和我支教的项目学校、我的学生发生了链接，这种感觉非常奇妙。大学的四年，对我自己的改变和未来有了太多不一样的影响，可能不是生于广外，就错过了今天支教的经历。因此，我一直期盼着能带着自己的学生，回到自己的母校，让他们感受老师经历过的大学四年，鼓励他们自己去改变，去感受更美好的人生。很荣幸能成为学生们参观、感受广外的领路人，游学对于我的意义，就是希望达到“人影响人”。

关于“小核桃走大世界”的意义

从项目构思、策划、执行、众筹、游学计划、执行到总结。整个一路走来，大核桃和小核桃获得无比多的支持，来自社会各界、来自热心朋友、来自身边……真的无比感谢支持“小核桃走大世界”的朋友们，谢谢你们给予我们这12位孩子如此难能可贵的一段经历。希望他们有一天能真正地通过自己的努力，走向更广阔更美好的“大世界”。

关于“小核桃走大世界”的意义

鞠躬、敬礼！

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