我发现班里写字最漂亮的三个女孩子是亚彤，语梦，晨琳。她们不仅语文知识学的好，那作业更是一个整洁漂亮。我观察她们很久了，她们三个人有着相同的爱好，最擅长整理学习用品。你看他们的书桌，整整齐齐叠放着课堂上即将用到的书本，还有文具盒整齐的摆放，让书桌显得格外整洁。
尽管课堂常规我也经常给学生说道要注意的问题，但真正走心的还是这三个孩子，不管是下课还是放学后，她们都会把书本文具一样一样归置整齐才离开，不疾不徐，有条不紊。其他孩子才不管那么多，一听见铃响就迫不及待想离开教室，学习用的东西也是随便往课桌兜里一塞。
今天语文课上，我们到了写字的环节，我一想到有几个同学的作业脏乱差，就有点头疼，批评他们吧，还有点不在乎。我突然意识到这是一个大问题。我让大家停下笔，先观察一下自己的课桌和别人的书桌，找找不同。孩子都很机灵，学习用品凌乱摆放的同学赶紧自觉收拾课桌上的物品。
希希和念念是一对双胞胎姐妹，她俩不仅学习上接受能力差，独立能力更差。尽管之前我经常强调如何整理学习用品，并专门指导她们，但这小姐妹俩就是无感，课桌上的东西经常堆成小山，书包扔到脚下。几乎每天都是这样，她们的作业更是让人头痛不已，潦草得不成样子。我很想想办法改变改变她们的态度。
这时养成整理好习惯的语梦、晨琳 、亚彤主动提出要帮帮小姐妹俩，我默许了。很快，在她们三个的帮助下，希希、念念的书桌突然干净起来，她俩还有点不习惯，凑凑我，不好意思地笑了。
终于，班里的书桌以崭新的面貌重新出现在大家面前。我表扬了他们，孩子们很开心。我们接下来开始写字。我突然发觉，在这样一个整齐有序的氛围中，大家都很安静。在我有意识地提醒下，孩子坐姿端正，握笔姿势有了很大改观，最后呈现出的写字效果是目前最好的一次。
我知道，好习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要长此以往、坚持不懈的努力，但我很欣慰，发现了大家之后努力的方向。
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