阅读随笔

2月18日

今天阅读了《朗读手册》第二章｜何时开始（结束）朗读？

之前一直也有认识到阅读的重要性，自己也在努力的去从阅读中找到愉悦和力量，但是对于孩子的朗读没有一个系统的考虑。

我们小时候学会的东西都刻在了石头上。

而长大后学会的东西却刻在了冰上。

                    ----大卫·克尔狄恩

开篇的这句基本引出了本章的重点：孩子的朗读从小时候开始非常关键。

1.朗读中的故事在胎教的时候就开始影响婴儿出生后的反应，就像胎教时我们常给孩子听的音乐和声音一样，故事也会让婴儿产生舒适感。

2.很羡慕那些在孩子刚出生就读过这本书的家长，抓住了过去几年中所有可能的机会给孩子读故事听。事实证明这些积累对孩子小学的词语积累有明显的影响。

3.孩子最近会出现默读情况，这是她想要自主阅读的表现，不要打断和要求她非要大声朗读出来，事实上默读和平时朗读并不冲突，而我们成人阅读时也会默读，这样思考和专注力也能提高。

4.让孩子尽早阅读的家长要去营造的家庭环境：定期为孩子朗读；家中有各种类型的书籍，杂志，报纸，漫画；让孩子可以轻松的找到纸和笔；多和孩子互动赞美并带孩子常去图书馆。

5.沉浸式的语言环境来提高孩子的听力理解，听力的进步有助于阅读理解的进步。这个方法也适用于外语的学习，听力词汇是口语、阅读、写作的基础续水池，家长要充分利用孩子在家的那7800小时，这是拉开孩子阅读距离的地方。

6.我觉得给孩子朗读好的虚拟作品，这点的奇妙之处在于需要朗读者对故事发生的背景有一定的了解，这个过程也是孩子必备的一个技能。✨