田12对我这样说时，我着实吃了一惊。“是吗？我还真没有意识到呢。大概是这一周太忙了，老师太紧张了，所以忘记笑了。” 中午时田12哭红了眼来到教室里，说他爸要和我聊聊作业量的问题。“作业多吗？”我再次向他周围的小女生确认，她们纷纷摇头。“今天是周末，语文只有一个童话作文和读书作业，说起来一点也不多啊。况且你的作文水平这么高，对你来说很简单啊？”听我这样说，他不好意思地捂住脸，“我中午想在家写作文不来上学了，要不就不写作业了。可是爸爸妈妈不同意，我们就起冲突了。”哦，原来如此，看来他的心结还没有打开，爸爸是想向我寻求帮助。 田12本名田嘉訸，一个极其聪明的小男孩，一年级就能读大部头纯文字的书籍，酷爱历史，能滔滔不绝地和你聊很久很久。语言表达能力强，书籍又给了他力量，（昨晚写到此处就停了，实在觉得可写的太多，但又没有次序，写作水平还亟待提高）但是却不通晓世事常理，常常是一言不合就顶撞老师，有时很简单的一件事，不待老师说完他就跳脚了。与同学更是不必说啦，久而久之，他成了同学不喜欢，老师不待见的人。 做一年级的老师是辛苦的，四十多个刚从幼儿园出来的孩子，完全没有学习的概念，语文课时量之大更让人抓狂，班里再摊上这样一个娃，真的是经常生出生无可恋之感。多次与他家长沟通，得知他患有极其严重的自闭症，对某一领域的知识喜欢就会学得极深极透。磕磕绊绊度过了一年级后，我有幸加入了经典诵读团队，我对经典的热爱感染了班里孩子们，更是带动了田12，面对我时，他敌对的眼神慢慢变成崇拜的目光。经典古诗文他是背诵最快的，我买来《我爱吟诵》送给他，他每天都要吟诵几首，喜马拉雅录音上很快就有了一百多首古诗词。同学中没有能跟他同频的人，经常看到他形单影只地在操场上转悠，我于是经常在课件与他谈谈诗词，他便成了我的影子，除了诗词，还时常与我谈谈他的个人情况。再遇到事情时，我说话他能听得进去了，有时看我给他开玩笑还很激动的样子。一次听写因为着急，他省略了名字的后两个字，直接写上姓和学号，我开玩笑地说，田12也很不错嘛，他竟然乐滋滋地接受了。 今天爸爸找到办公室是因为他最近特别抵触写作业，每次老师在黑板上写作业时他都要哭一场。他爸走后他来办公室找我，谈完后他对我说：“老师，你已经一个星期没对我笑啦。”我一惊，原来孩子们竟然这么看中我的表情啊。我提醒自己：今后无论怎样都要记得面带微笑，为自己，也为他人。
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