爱无国界，爱能生惠。――雷夫问答

爱无国界，爱能生惠。――雷夫问答

作为老师，分享保持年轻快乐秘诀：

1.不丧气不气馁。坦诚面对。即使熊孩子熊家长，勇敢面对惨淡人生。即使糟糕，也不冲突，因为对自己对学生无意义。

（好莱坞音乐会得故事――接受并迂回处理）

2.不断拯救糟糕学生。“没有糟糕的学生只有教不好的老师”（谬论）如何面对熊孩子，保持自己情绪不被左右。

三类学生。

一类：喜欢学校、老师，聪明，按时完成作业，喜欢同学，朋友多，帮助老师，考试成绩好。（所有老师都能教）

三类：讨厌上学、老师。我们家都讨厌老师。

大部分老师花时间在一三类学生，抓狂的三类，愉悦的一类。

真正的教育应该把重点放在二类学生。

二类：不闪光，默默无闻，无人角落，年复一年。多去关注，她们会高兴兴奋，会慢慢变成一类学生。

发掘二类学生潜力。发现二类学生，与他们聊天，更多关注。

不放弃三类学生，即使再糟糕。让他们参与学习活动，她们需要不是更多关注，而是同等关注，这样二类学生有更多关注。

即便无法拯救，不要成为一脸苦相的老师，我们只是普通人类。子曰“唯上知与下愚不移，中而知之”（可见百度百科或知乎）（感慨老美的研究，脸红自己的无知――论传统教育文化的重要性）

爱无国界，爱能生惠。――雷夫问答

抛去华丽的表演，真实的展示。

歌舞、话剧、演讲……

给孩子更多展示的机会，让孩子更自信。（反思早间五分钟演讲），这也可能是第三类向第一类转化的平台。

一切都指向学生未来发展的技能与方向，而非考试。有一项技能，并享受技能。

爱无国界，爱能生惠。――雷夫问答

没有老师在现场，也不需要老师指导，这是学生自己的课程，自己的表演。

我们可以改变孩子的一生，要发展孩子的闪光点，挖掘潜力，抓住教育的起点，小学、中学。

爱无国界，爱能生惠。――雷夫问答

                        雷夫问答

1.问：如何与熊孩子沟通？

答：特殊沟通，学生有喜欢有不喜欢你。可寻求帮助，跟以前学生保持联系，邀请他们回到母校，包括大学生，可以跟三类生交流，共情，引导他们听老师的话。这样更有影响力，经常求助于以前学生，激励三类生，有彼此联系方式，便于及时互相沟通。

2.问：班里人数多，年龄大，人格已定，不好教化。家庭中我也很重要，如何平衡家庭工作。

不好改变，仍要坚持，知晓六个道德阶段。把自己变得更好，虽然现在也有失败，告诉学生不能放弃，老师就不能放弃。

家庭工作平衡的办法：放下社交媒体，关上电视手机，一起吃饭，一起玩，对待自己的孩子与学生没有区别，六个道德阶段、阅读……关爱学生，即使没有时间做自己喜欢的事情。家庭妻子负责，教学我来负责，并非成功者（雷）。

3.问：教师评价更看重过程还是结果？

答：工作时间不是问题，而是你怎么做。在学校努力高效，利用好在在校时间，不用学生做额外无限作业。在教室，成为你想你学生成为的人。

4.问：怎样在一年内交给学生众多技能？

答：我喜欢音乐，我知道我想要的效果，求助很多院校音乐老师，我自己付费给老师。也求助以前学生。

5.问：如何吸引家长来支持配合学校工作？

不同老师不同方式，有家访家长会。

面对家长水平低，抵触学校，我的方法是让孩子感兴趣，孩子去说，而不是老师去跟家长沟通。我的课堂不是奇迹是36年教育的成果。