漫长而精彩的国庆假期刚刚结束。
谈及这个假期，相信各位家长也和子玲一样，和宝宝有了许多宝贵的记忆，比如，一起为祖国70周年庆生。趁着茶没凉、话题热，今天的养娃宝典，我们就从威武雄壮的国庆阅兵仪式谈起吧。
来来来，回忆一下，坐在电视机前看阅兵仪式时，咱娃的表现是啥样？
在阅兵仪式开始前，我儿子根本没注意这个事情。其实子玲自己当时也没想要通过阅兵仪式让孩子学习什么知识，只是告诉他，这是一个很特别的日子，我们可以一起看电视看兵叔叔们。
结果阅兵仪式一开始，儿子和他爸爸就被人民军队整齐划一的精神面貌，和笔直整齐的正步深深吸引，而且还开始模仿兵叔叔们走正步的样子。
看到一个个方阵走来时，子玲脑海里突然萌生出一个想法，阅兵方阵的各种形状，国家领导人、受阅军队、现场观众的位置关系不都是启发孩子观察、学习几何、空间关系的“现实教材”嘛。
好吧，我知道大家可能要问了，我们也知道要利用生活来教娃，可如何才能从现实生活当中有效的提取相关的知识呢？
不用急，这篇文章子玲就会来聊一聊学前阶段的娃对于几何空间需要掌握的知识概念。咱们家长在明白了知识概念之后，自然就会与生活相联系了。
老习惯，子玲也会在文章里给大家提供相应的游戏素材，大家下载后打印下来就能和娃一起玩哦。
大家可能有些疑惑，孩子这么小，学习几何概念有什么用呢？长大了不就认识了嘛～
首先，孩子如果从小能在游戏中学会几何概念，能够锻炼他们辨认和区分客观物体的能力。
然后，在有了这个辨认区分能力的基础上，孩子还可以提高他们的空间认知能力。
当面对一些实际的几何空间问题，有了前面的基础，孩子是不是能够更好、更灵活的把这些认知综合运用呢？他们的思维能力是不是就得到了锻炼和提升呢？
所以，不要小看陪孩子玩游戏这件事，玩过的每一种游戏都能对孩子的成长有所帮助。
知道了孩子学习几何空间有这么多好处，是不是我们陪玩的动力更强了？下面，子玲先来一点理论的，以我们的知识水平，掌握了这些抽象理论相信大家就已经开始有各种灵光乍现，如果你有想到好玩的游戏，欢迎在评论区和子玲交流哦。
几何形体是客观物体形状的抽象和概括，它包含平面几何图形和立体几何图形。
学前阶段的孩子一般是从认识平面几何图形开始，然后再认识立体几何图形。一般顺序为：先认识圆形，再认识长方形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、梯形等。
意大利教育家蒙台梭利曾在《童年的秘密》一书中提到，儿童学习就是： “我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。”
翻译成大白话就是：对于儿童学习新事物来说，老师和家长说一万遍不如让孩子自己动手操作一遍。所以，我们的孩子对平面几何图形的认识是需要通过对物体的触摸、摆弄和比较过程中进行的。
敲黑板重点来啦，这也是蒙氏教学中的“配对——指认——命名”三步教学法，可以放之陪孩子的各种场景中哦。
游戏一：说饼干
在儿子大概二岁多的时候，子玲会买一些圆形、正方形、手指条形的饼干，然后我再准备一些圆形、正方形、长方形的硬纸板，剪成像饼干那样大小，还可以从超市买一些圆形和正方形的一次性纸盘。
在儿子的加餐时间，子玲会先和儿子一起来玩一个“说”饼干的游戏。我会尽量让儿子说出饼干的形状。如果他说对了，就可以奖励一块饼干。
没几分钟，这个游戏可能对儿子没有新鲜感了，我们就进入下一个“分”饼干的游戏。其实很简单，就是让孩子把饼干分分类。比如，圆形的饼干放在圆形一次性纸盘，方形饼干放在方形一次性纸盘。然后再问一问：“为什么要把圆形饼干放到圆盘子里呢”？儿子可能就会说：“因为它们一样”。
在最开始教孩子认识平面图形时，最好先从圆形、正方形这种常见的图形开始，并且尽可能在生活中找到这种图形的物体，让孩子触摸、观察，引导孩子感知物体的轮廓，让孩子获得图形特征的感性体验。
游戏二：摸一摸、找一找
另外，我们还可以和孩子玩“摸一摸、找一找“的游戏。像家里常见的圆盆子、圆纽扣、圆镜子、圆瓶盖、圆杯子等物品。或者是家里常见的方积木、图书、盒子、手帕、饼干等物品。
给孩子看圆形的瓶盖，并且告诉他，瓶盖是圆的。让孩子触摸瓶盖的圆形轮廓，感受圆形的特点。然后把圆形的纽扣、盆子、镜子等物品拿给孩子，让孩子充分触摸这些物品的圆形轮廓，清楚地知道，这些东西是圆的，它们属于同一类图形——圆形。
还可以让孩子在自己身上或我们身上找一找，有哪些东西是圆的？在家里面找一找，有哪些东西是圆的。（如果孩子兴趣不大，刚开始的时候还可以和孩子比赛哦）比如：时钟、电扇、碗、皮球、车轮、硬币等。
其他的形状认知游戏我们都可以用上面的游戏来进行，变一变素材就好，家里的废弃物不要随便丢掉啰，在家早教就是这么so easy。
那么，当我们的孩子能够熟悉的区分圆形、方形之后，就可以让他在更“广阔的天地”，自由寻找、发现各种各样的形状。比如，在小区或者公园散步时，鼓励孩子找找周围的圆形、方形、三角形，和孩子一起感受发现中的惊奇和喜悦，这样还可以培养孩子敏锐的观察力呢。
游戏三：捡石头
天气好的时候子玲经常带儿子玩“捡石头”的游戏。
方法很简单，比如，我们在郊区玩的时候，子玲随机指着看到的石头堆对儿子说：“宝宝，你看这棵树下有很多红色的小石头，我们一起捡自己喜欢的石头好不好？”
妈妈们不要光顾着埋头捡石头哦，我们是有任务的，一边捡一边观察孩子捡到的石头，还可以假装提问：“宝宝，你捡到的石头是什么颜色呀？”or“是什么形状呢？”or“宝宝，你为什么喜欢这块石头呢？”
孩子也许会说：“石头是圆圆的、石头是尖的……”偶尔宝宝回答不上来也没关系，妈妈就把答案直接告诉宝宝好啦。如果宝宝有自己的选择或者回答，不论和我们的预期有何不同，咱们都要肯定宝宝的表达哦。
游戏四：摆图形
另外，在家也可以和孩子玩摆图形的游戏。需要准备的材料就是一些大小、形状不同的方格纸，和一些圆形、三角形、正方形纸片。
具体的玩法就像上图一样，孩子拿着大一些的方格纸，爸爸妈妈拿着小的方格纸。爸爸妈妈先选择一个图形放在小方格中，告诉孩子“你也需要选择一模一样的图形放在位置相同的大方格中。”像上图1、2一样。
玩过几轮后，爸爸妈妈可以和孩子交换了。先让孩子摆，然后爸爸妈妈来跟摆，这个时候爸爸妈妈还可以偶尔出一些错误哦，让孩子来当“老师”，检查爸爸妈妈摆的对不对。当孩子对图1、2这种简单的摆放比较熟练以后，就可以适当制作复杂一点的格子啦，比如像图3、4这种，当然你们也可以自由发挥创作呢。
这个游戏既可以锻炼孩子图形之间的比较能力，又可以帮助发展孩子的空间知觉。材料还是这么简单随手可得，今天看完这篇文章就可以带娃操练起来啦。
快夸夸我，贴心的子玲除了分享上面的游戏外，还给大家准备了一套特别实用、好玩，我自己也曾跟孩子一起玩过的练习册。20几页，大家只要打印下来，就可以和孩子一起玩啦。别着急，获取方式在文末会告诉大家哦～
比如这个游戏，我管它叫做“给图形涂涂色”，比较适合2、3岁左右低龄的宝宝。
爸爸妈妈用A4纸打印好，然后给宝宝准备好彩色笔，帮宝宝认识、熟悉几何图形的小游戏就可以开始啦：
① 首先，爸爸妈妈可以和宝宝一起，用红色的画笔画出练习纸中所有的正方形（此时爸妈可以故意涂错一两个，让宝宝自己发现）
② 其次，在宝宝熟练后，爸爸妈妈可以和宝宝开始比赛。用蓝色画笔涂出所有的圆形。比一比谁先把所有的圆形找到。（这时爸爸妈妈偶尔可以“退而求其次”）
③ 再者，在宝宝赢了比赛之后，趁着宝宝的热情高涨，一鼓作气，建议宝宝用绿色画笔涂出卡片中所有的三角形。
④ 最后，最后的最后的然后……因为卡片中的图形类别太多了，子玲就不一一列举来，各位爸爸妈妈就要观察宝宝的认知进度和兴趣，根据宝宝的具体情况，来“因材施画”。
我相信，看咱们这篇文章的都是会玩的家长，咱们肯定可以在子玲的这些玩法基础上，开发出更多的游戏玩法滴～
再来介绍一下这个“神秘花园”吧！游戏名字大家可以随意和孩子一起去取，比如“慧眼识图”或者“大家一起找一找”等，子玲相信大家的脑洞会更大。
爸爸妈妈用A4纸打印好，，就可以和宝宝一起玩耍啦！
爸爸妈妈可以问宝宝：“图中有多少个圆形呀？”、“我们再来找出所有的正方形好不好？”、“我们来找一找图中的向日葵都有哪些图形呀？”
要是把这张图编出一个故事讲给孩子听，在故事中来启发提问，我相信依咱们“三个好妈妈”的读者水平也是一定可以办到滴～
还有很多游戏子玲就不一一列举介绍啦，大家打印下这套练习册，慢慢和孩子一起去创造更丰富的玩法吧！
最后，让我们一起来回顾一下今天这篇文章的知识点：
① 几何图形的概念和学前儿童学习认识几何图形很重要，能够锻炼孩子辨认和区分客观物体的能力，还可以提高他们的空间认知能力。
② “配对——指认——命名”的三步教学法，既可以放在教孩子认识几何图形，也可以放在陪孩子的各种场景中。
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。子玲在这里做一下小小的改编，把这句话送给看我这篇文章的你：“生活中从来不缺少养娃的方法，而是缺少善于从生活中发现相关方法的眼睛”。
最后的最后，如果你想要获得这篇文章中介绍的几何图形练习册电子版，可以在评论区回复“启蒙方法16”，子玲会回复你获取方式。
每天5分钟，和子玲一起在家早教，今天是第1天
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