女儿每天下了晚自习，除了吃加餐，洗洗涮涮，就是分享学校里的新鲜事，精力及其旺盛，有时是吐槽八卦，有时是“请教”，一说请教我马上正襟危坐，洗耳恭听，争取做个可信又专业的倾听者。我没接收到的信息还会有一个好奇的小听众补充。
昨天晚上女儿回来就开始请教我，因为我曾说过，青春期的孩子是“行走的炸药包”随时会爆炸，昨天政治课上她有了新的发现，想听听我的想法。
她说，孩子就像是一根根火柴，而父母的爱就是一包包火药。火药都是用爱堆积成的，每一份爱都包含在浓浓的热量里。当有一天，孩子心情不好了，父母的一句话便点燃整个导火索。
确实比喻得特别好，非常客观形象的用火柴和火药来比喻亲子关系的微妙，归根到底是一份浓浓的深情和满载的爱意。不论是亲子关系，夫妻关系，人与人之间的关系都是非常微妙的，但依然是有规律可循的。
女儿建议我多写一些贴近学习生活的素材，比如，孩子为什么要上学的，因为班里同学认为，上大学就是为了父母，为了将来找个好工作。还有同学说如果考不上大学就对不起父母。一位女生直接因为考试成绩不好而哭起来，觉得对不起父母。
女儿不解，学习不是自己的事吗，跟父母有什么关系，又不是父母在学习。学习确实是自己的事，但很多时候父母在和孩子的沟通中就把学习当成自己的事了，陪孩子写作业，帮孩子检查作业，制定计划，怕孩子累着帮忙拿书包，怕孩子忘东忘西整理书包作业，不断催促提醒孩子写作业…
年龄小的需要养成学习习惯，孩子上小学高年级了，甚至初中高中，依然用这样的方法就越界了，父母的好心，耐心，初心，不知不觉中就把孩子的责任转嫁到自己身上了。
每个父母都望子成龙，望女成凤，这是父母对孩子的一份美好祝福和满满的爱，作为两个孩子的妈妈，我也有期待，希望梦想成真。但事实证明99%的人都会是普通人，当我接纳了这个事实，我悦纳了，不再把自己的喜怒哀乐交给别人期待，有期待就会有失望，期待越大失望越大。
当我们接受孩子做一个幸福的普通人，眼前就是柳暗花明的新天地，不为难自己，成全孩子做独立的自己。养育孩子就是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。我们要做的就是栽种梦想，关键期给予孩子关键帮助。
1.0-3岁带孩子看外面的世界，去大自然感受自然的能量，看各种颜色的花，看各种不同的树不同的草，感受四季的变化。刺激孩子的神经发育，建立更多的神经突触和神经网络。体验越多大脑神经元越发达，大脑网络构建的越密集，孩子就会越聪明。
2.3-6岁的孩子多去读经典，提升孩子的的心性，多阅读让孩子看到更广阔的世界，这也是孩子的喜好，志趣，价值观栽种的重要阶段。
3.6-9岁孩子上小学了，需要培养良好的学习习惯和生活习惯。学校里的孩子比较多，老师教给孩子的主要是学科知识，父母要花时间培养孩子自主学习的学习习惯和良好的生活习惯。让孩子多体验，通过父母的引导提升孩子的认知。
4.9-12岁的孩子对外界充满了好奇，极度渴望了解世界，有自己的价值判断，在价值观上需要父母的引导。
5.12-18岁的孩子步入了中学阶段，和他探讨人生，引发自主思考。在孩子需要陪伴的时候出现，不要唠叨，给孩子足够的空间。
孩子的年龄不同，教育的方法也不同，父母只有持续成长自己才能紧跟孩子成长的步伐。孩子是我们的孩子，但不为我们所有，他们是经由我们的身体来到这个世界，有自己独立绽放的人生。
曾经读过一本书，洋洋洒洒几百页的篇幅就说了一个问题，世界上只有三件事，自己的事，别人的事，老天的事。当我们能分清这三件事，有清晰的边界意识，就会减少期待和混乱。
父母有父母的人生，孩子有孩子的人生，每个人都是独立的个体，我们只能活出绽放的自己去影响他人，而不是在别人的期待里绽放，当我们传递给孩子的是养儿防老，一切都是为了孩子时，爱因被附加了条件而变得不堪重负。
每个孩子有自己生长的节奏，正如不同品种的花，花期不同。把孩子的权利还给孩子，父母只是因为孩子而增加了一个身份和一份责任，我们原本也还是父母的孩子，我们有自己的人生去经营，而不是帮助孩子经营他们的人生。
让孩子成为孩子，自己成为自己，轻盈前行，生命原本丰富多彩，我们仅仅也只能为自己负责，活出绽放的自己，活出生命的宁静和丰盈。
关于作者：
生命是一趟旅程，我们相互照亮。我是花开幸福主理人，疗愈系心灵成长博主，身心灵整合发展践行者。发心支持10000个人的心灵成长，我们一起向善、向内、向远方......
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