五月五日，我们从西安出发回家。一大早6:30从爱娜家起身，坐录平的车去火车站。
录平在给高中和初中的孩子们补课，收入客观，每一节课两小时，一节课大约是400——600，价位不等。路上，我与录平闲聊，我问录平：“录平，你觉得你给那些孩子补课管用不？”“不管用。”啊，我惊呆了，我为这样的答案而震惊。不管用？那还补课？那为什么要补课呢？
当我把我的疑问一股脑地抛给录平时，录平的回答，于我而言，不亚于一次洗脑。我一直以为补课肯定是或多或少管用的，顶事的。谁知，录平说，要是在课堂上能学懂的话，就不需要补课了。但凡是需要补课的孩子，说明他们在课堂上也没有听懂多少，所以，补课对于他们来说没有什么作用。尤其是，考倒数的学生，补课之后也没有任何的进步。
那些在课堂上听懂的孩子，自己主动学习的孩子，其实，就不需要补课。那些在课堂上听不懂、不听课的孩子，补课更是没有意义。只不过，对于家长来说，他们是尽力了，钱花了，内心也是坦然了，也无怨无悔了。呵呵。
说实话，没有听录平这番话的时候，也就是之前的我，一直认为，上了初中和高中，要给孩子们补课那是必然的趋势，那也是必走之路。可是，听了录平的话，我真的是有一种柳暗花明又一村之感。看来，等我的宝贝上了初中和高中之后，给孩子补课一定要慎重啊。
这让我想起了，我们班的井同学，家长给孩子报了课后作业辅导班，每学期三千多的辅导费，可是这个孩子的学习毫无起劲，每次语文考试，稳拿班里“倒一”，或倒三之内，几乎不曾超越。这就是小学补课的孩子。
那天在回家的路上，碰见李兆阳的爸爸妈妈，准备去接自己补课的孩子，我为家长提醒，孩子会不会负担太重？结果家长说，孩子非常乐意上补课班。与家长分开的路上，小宝给我说，李兆阳的各科都考得不太好，竟然还补课？
对于教育，尤其是孩子们的学习情况如何，我认为老师是最关键的，当然孩子的学习状态也是最关键的。记得大宝在上一年级到三年级的时候，语文一直学习不太好。上了三四年级，英语学习得不太好。可是到了五六年级，语文和英语都学得挺不错的。
这里面的因素有很多，但是我认为最主要的原因，还是老师的原因占的更多一些。当然，我不是妄下结论。大量的教育经历和教育经验告诉我了答案。
小宝就比较幸运了，一路上遇到的老师都特别好，所以，弯路走得少一些，写的作业少一些，吃的苦头少一些。尤其是，家庭作业少，留给孩子更多的读书时间，真的很幸运。
大宝后来越来越幸运，一路上遇见的老师也是越来越好，成绩也越来越好，学习状态也是日渐变佳。
所以，我常常告诉老师们，不要拿一节课来评价一位教师，因为，我们看到的只是课，而看不到他的教育理念，实际上，教育理念才是教育的关键。
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