班级规划

PART ONE 班级核心词

以《绿野仙踪》为主,孩子在这场旅途中能够看到勇气与智慧所带来的无限可能。在追逐成长的过程中,常常被忽略却又最温暖的一直都是身边看似微不足道的人。

这部童书不仅有现实的意义--表达热心相助,不怕危险和困难，勇于追梦的人生追求,还看到了用智慧,用真情,用信心完成了一个不可能完成的梦想,看到了平凡人物的成功。

“目标"、“阻碍”、“努力”、“结果”、“意外”、“转弯"和“结局”。围绕这7步建设班级文化以及对学生的引领。

PART TWO 晨诵

种子的梦想
顾城
种子在冻土里
梦想春天。
它梦见
自己颤动地舒展腰身,长睫旁闪耀着露滴的银钻;
它梦见一
伴娘蝴蝶轻轻吻它,
蚕姐姐张开了新房的金幔;
它梦见一
无数儿女睁开了稚气的眼睛，就像月亮身边的万千星点
种子呵,
在冻土里梦想春天。

冻土,就像石板,又冷又硬。可是梦想,却能一一顶开它,让小小的种子,开出一朵花,长成一棵树。

亲爱的孩子,你不就是这一粒小小的种子吗?那么在新的一学期开始的时候,你又在梦想着什么呢? (请学生自由地说一说自己在新学期的梦想,这个最好事先就让学生想过,写过,要尽量针对自己在这一个学期中的梦想来说，要言之有物,言之有理,切忌空话套话假话。)

种下三下的目标,朝着这个目标努力。

PART TWO 课程整合

班级核心词:梦想、勇敢、担当、成长

学科老师以此为共同语言密码,美术课可以画一画《绿野仙踪》的故事,音乐课学习与成长相关的歌曲,科学课以科学小实验为主,挑战与观察,开设电影课程。

PART FOUR 家校沟通

让班级群活跃起来,班级微信群及时、适时传递班级各项课程视频和照片,与家长分享孩子成长瞬间。

个别孩子的点滴进步，及时与家长分享,让家长看到孩子的成长。尤其是周托孩子关注的多一点,与家长沟通孩子的心理状况。

班级一封信让家长及时了解孩子一周在校各项情况。