结点

    一个人的一生有多少重要的结点？又有多少次我可以陪伴？每每想到此，我越发觉得自己职业的使命感了。自己没有孩子的时候，当老师喜欢叫嚣，天不怕地不怕，什么也都敢说。有了孩子，学着养孩子，管孩子，指望孩子，自己对他人反而越来越谦和。

      卑微。

      谁的一生不感觉到过卑微呢？至少我的生活层次，我生活的范围以內，亲人，同事，朋友都在或多或少的卑微中挣扎过。

    谁都不容易。这是我经常说的话。所以，怨恨少了，愤愤少了，指责少了，希望少了。自己的隐忍多了，理解多了，宽容多了。

    “你看起来不像这么耐心，好说话的老师～”很多人觉得我的利落肯定有犀利，我的果断肯定能武断，我的理解肯定有臆测，我的宽容肯定有底线。我想说，我没有。不是别的，是因为我知道世界上的事情是超乎我的想象的，世界上的痛苦和不幸也是超乎我能理解范围的。我不能，不能用自己零星半点的“阅历”看透整个世界，甚至看透别人生活的点点滴滴。不幸不单单是不幸，后面的故事，谁都没有办法感同身受。所以，谦卑，谦卑于自己每天父母平安，孩子健康，老公顺利，朋友如意的小确幸里，谦卑于世事混乱，祖国强大的如意里，谦卑于自省自知的工作里，和孩子们耐心交流，坦诚相待，共赴结点的快乐里。

      因为谦卑，我珍惜他们的努力和我一起度过的青春；因为谦卑，我珍惜他们的坚定和我一起领悟的真谛。

    一个人的一生有多少结点？又有多少结点能34个人同时度过？至少有一个结点——中考。

      有学生问我：为什么要中考？我说：人太多。他说：淘汰制么？我说：不是，这是让你做好准备的一场考试。不单单在于成绩，知识，而在于一种能力——能够面对，分析，坚持，解决以后所有问题的一种能力。不论谁在哪，从事什么，都要具备这种能力。具有这种能力，在哪里，学什么，都是人生赢家。他又说：老师，挺痛苦的，能不能不做了。我说：不行，你们的人生不久之后就没有什么想与不想之间了，你必须长大！

    当时气氛很尴尬。他一脸畏惧，我一脸坦然，这场生命的结点，从真实认知开始。我知道我可能残忍了点，可是我不能再给他们太多的“虚幻”。对于初中毕业生，他们的生活会从中考开始慢慢不一样了。我想这种“梦”的剥离应该是痛苦的～呵呵，成长！

    倒计时越来越少，随着数字的减少，我越发感觉到他们对我的依恋。与别的班冷静不同，我班上的孩子，只要看见我进班，就齐刷刷看我的脸色，他们在估计我的情绪，也在随着我的眼睛寻找一切“根源”  。其实我知道她们是害怕了，不是怕我，是怕考试的到来，是怕我的焦灼让这个班失去了主心骨。每一天都有一定的情绪疏导工作，不能刻意，也不能随意。稳定住孩子们情绪，平稳度过，说起来很容易的事情，在我们班主任眼里就得非常有技术含量。

    我是个在学习上吃过苦的人。所以，我知道信念在某些时刻的重要作用。 我喜欢用乐观的情愫色彩激励自己。于是我也喜欢引导他们这样做。毕竟一个人的心中的爱才能让他们更持久更积极的生长。说说今天的阳光，说说自己的坚持，说说班里谁的不容易，说说世事的不太平。我尽量打开他们的眼界，也尽量让他们接受必须坚持的事实。

    孩子们在写试卷，我在看他们。第一次或者最后一次默默的打量他们。每一个孩子的名字，性格，和他（她）发生过的对话，我在脑子里默默的重演，我前面的文章说过，我的记性非常差，即使我如此这般努力的记忆，我知道，不久我就会开始遗忘。遗忘他们的名字故事和成长。

    唉～终究只是相识一场而已。

    刘老师，你还记得你对学生发过最大的一次火是啥么？

    时间太久远了，记不得了～应该是我生孩子前吧～

      嗯，刘老师，你对我们很好，别的班的孩子都羡慕我们。认识你的人可能只看到了你，但是了解你的人一定会记住你～

    语文课代表一段莫名其妙的话，我就快要热泪盈眶了。在这场结点的盛会中，我还是奢望他们能记住我，感谢我，甚至在下一场生命的结点中想起我。

      我们是师生，我们是战友，我们是共赴结点的好朋友～我觉得，一切挺好！

      坚持住！