“红色”和“红色”

初中时见过两张图片。

　　一张是父母给了考一百分的孩子一个吻，留下一个红嘴唇，却给考了九十八分的孩子一个巴掌，留下一个红手印。

　　另一张是父母给考了五十五分孩子一个巴掌，给了六十一分的孩子一个吻。

　　父母在孩子身上留下不同意义的红色，折射出一个社会教育的问题。

　　以我个人观点，表达个人意见。

　　一百分的吻，九十八分的巴掌。家长似乎对孩子的成绩看重度已经超过了对孩子本身的关注。虽然他们望子成龙，望女成凤的心愿是美好的。可这些成年人的教育方法在半路上折上了弯路。对成绩的看重使这些麻木了的人彻底忽视了孩子们的真实想法和内心。

　　而五十五分的巴掌，六十一分的吻，是父母对于孩子成绩提高的肯定和鼓励。

　　那么我们有没有想过，父母给予的这两种天差地别的做法，是否会使孩子敏感的内心受到冲击？他们的心里是否会认为父母在意的只是分数和排名？

　　在许多城市家庭，孩子们会受到这种“赏罚分明”方式的对待。这就是导致部分孩子出现叛逆心理，抵触父母的原因之一。

　　因为这种“赏罚分明”的教育，许多城市家庭的孩子和父母关系并不融恰，甚至十分僵硬。

　　孩子们在“忍受”了长时间的这种不正常的教育方式后，心里的各种想法和各种不痛快情绪一点一点累计。谁都不会知道这些孩子们内心承受的那根弦什么时候会禁不住崩断。

　　这已不仅是一个家庭教育方式的偏离，那么多个家庭加在一起就对一个国家的教育方式产生了巨大影响。

　　近年来出现许多情感调解节目，更有专门为叛逆孩子制定的《变形计》，那么为什么这种节目会成为潮流。归“功”于底还是有中国家庭这种不太合理家庭教育的因素的。

　　所以现今社会重要的是试着改变父母的思想，让他们在看重成绩的同时也多关心自己孩子的内心，读懂他们对于这种教育的反感。而且近来社会和政府也有改变以分数高低取决人才的做法，以人品去结合分数选择人才。有时候，靠分数高取得人才，可能会因为人品的缺失造成不可挽回的损失，例如：为什么会有《人民的名义》？

　　为什么同样是红色会有不同的意义呢？这个问题在当代依然值得深思。该让“红色”正常起来，让“红色”和“红色”不再有差异。