依体而教，依文而教！这是对于不同文体阅读教学的高度概括。
今天读了王小毅老师主编的这本书，让我眼前一亮，站在不同角度，先回顾第一种文体——童话！童话，在小学整个语文课文中共有36篇，尤其是在小学中低段占的比重最大。对于这种文体，是儿童最受欢迎的文体之一。主要体现在稚气童真的语言，色彩明丽的配图，精彩纷呈的内容，扣人心弦的情节，无一不吸引着孩子们的目光，触动孩子们的心灵。
那么一篇这么受欢迎的文体，该怎么教，才更富有童趣呢？王小毅老师在《分类阅读教学研究》中，就像我们一一叙说，比如:抓住文章的主要内容，感悟童话的主题意蕴，体会作者幻想方式，体会叙述技巧。从这四个方面入手，万变不离其宗。
就拿《七色花》课例来说，在划分教学目标时，可重点抓住作者的写作技巧回环反复的叙述，体会现实生活与虚拟生活场景交汇，概括课文主要内容，明白蕴含的“帮助别人，快乐自己”的深刻道理。并在正确流利的朗读基础上，掌握一定的归纳课文的能力，让学生从“谁，做什么，结果怎样？”并围绕六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果来横纵向补充，让故事情节归纳起来更丰满、生动。
抓住童话的文体特征，依体而教，依文而教，让学生在童话中享受童趣，感受童话的魅力！
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