孩子，那什么来爱你？

1、开场太长了，气氛太过热烈像传销

2、说：请把两个手指放到头顶上

    做：同时把两个手指放在了额头。

  3、常用语： 是还是不是？对还是不对？好不好？可以吗？

4，讲团结，讲质变，讲影响力，讲合作。一个手指敲另一个手指

两个手指敲另两个手指

三个手指敲另三个手指

四个手指敲另四个手指

五个手指敲另五个手指

大雨和小雨点的掌声

5、开场，要大家开口。

皇帝内经：心开窍于舌  舌为心之窍

6、将来的女婿，媳妇，无论学过什么，一定要学如何和人相处。

科长，处长，局长，董事长？但都有一个共同的什么……家长

0到7岁的家长讲座，100个来60个左右，因为孩子没有出现很多问题。

7到13岁的家长讲座，100个来100个左右，因为教育孩子过程中出现一些问题。

13到18岁的家长讲座，100个来120甚至150个左右，因为教育孩子出现了很多问题，所以很多困惑，不仅妈妈来了而且爸爸也一起来了。

18岁以后，都不来了，因为放弃了。

生命需要裂缝，因为那是光招进来的地方。

给你一个阿拉丁神灯，你会要什么？

学生：国家富强等

家长：孩子学习好，有出息。

老师，罚站在那里

听课四步骤：听懂了，学会了，理解了，掌握了。

孩子，那什么来爱你？

课程结束，现在开始离开，你拎起包拿上车钥匙，下了楼来到一楼大厅，一会儿回到家，拿出家门钥匙，换上拖鞋，洗手洗脸后准备做饭，打开冰箱门。

请问大家，这个描述过程中，你浮现的是画面还是文字？是知识，文字，图片还是画面，因为有感受。

全脑记忆？只看不说，半脑记忆。一遍看一边说，全脑记忆。

写下来孩子的问题：特质。

我的孩子不好好吃饭，人多怯场

我的孩子不够坚持

我的孩子不太爱说话，不太爱和我沟通

我的孩子有些执拗，在我面前不太听话，做事不够坚持。

大转换：把“我的孩子”变成“我”，或者你没有换成你的爱人。有啥发现，孩子身上的缺点80%都是你或者爱人的，或者是3岁前的抚养人。

结论：孩子身上的问题80@都是父母身上的或者是生命中的重要他人。

孩子不爱读书去找大师？问怎么办？

你会复印吗？我这个原件没问题，你会不会把复印件复印出很多问题。

则么可能？

家长没问题，孩子怎么可能出现问题。

内心的残疾远比身体的残疾更可怕（红绿灯遇到乞讨的健全男人：给点吧！我教育对方。大家猜发生了什么？哭了？走了？结果：他把腿放在了我的车轱辘下。）

写下：你希望你的孩子作一个什么样的人？

我希望孩子做一个感恩，有爱心，开朗，乐观，帮助他人，对社会有用的国家有用的人。

大转换：我要做一个感恩，有爱心，开朗，乐观，帮助他人，对社会有用的国家有用的人。

发现你做到了吗？发现我们其实都没有做到。

学沟通，学生互动。

1、找到人群中你认为的爸爸妈妈。

2、助教二人

3、找不同场景训斥孩子，问现场家长你们此时会怎么说，然后两名助教模仿语气，恶毒的攻击孩子，然后用胶带蒙眼，封嘴，绑手，绑腿，缠全身。

静默，看台上的“孩子”，音乐起，没有他我们给谁当爸爸当妈妈，从孩子出生到现在全程的回顾。“我不是墙上年画，我不完美，你们上班不容易，可是我上学也不容易啊，放学了还要去辅导班，周末看到窗外的小鸟，好羡慕，我还要上各种辅导班。我的爸爸妈妈，我的天使你们在哪里，能不能像我学走路学说话的时候一样有耐心”

谈感受，爸爸妈妈先说。

被绑在身上的胶带，需要时间，请问这样的孩子你们觉得能自信吗？能有担当吗？