二年级语文上册 狐狸分奶酪

一、导入

      今天有只小动物来凑热闹，板书：狐狸 说到狐狸，你想到关于它的什么故事呢？它长什么样子？老师画出狐狸头的样子

认识生字“酪”，齐读课题

二、整体感知

自读课文（老师强调坐姿，拿书姿势）

明确谁分奶酪？

三、学习生字条生字

1.学生自读

2.游戏识字

读儿化音，前一个字读完舌头一卷就可以 小哥儿俩

两（数量二）俩（指两个）拓展带“俩”的词

帮 剩 整

这三个字有什么共同点？ 都是后鼻音

猜字谜：台湾的女孩儿    始

你会给这个字组词吗？  开始  起始  始终

便  你用什么方法记这个字的？ 加一加

捡 拌 瞧 你发现什么了？ 都是动词

老师说学生做动作  拌什么？

四、走进课文

        狐狸分奶酪是怎么分的？为什么要分？结果怎么样呢？

1.自己出声读课文。

2.汇报

哥俩捡奶酪

狐狸分奶酪

奶酪没有了

五、学习课文

    1.请同学读第一段，认识生字“拌”，理解“拌嘴”，情景再现哥俩如何拌嘴，就这样你一句我一句就叫做“拌嘴”。

2.狐狸说自己分奶酪分得很公平，他说的公平指什么？

学习生字：公  观察 书空

3.第一次分奶酪

学习提示：

        默读3—6自然段，用横线画出狐狸说的话，用曲线画出小熊说的话，默读要求不出声，在心里读。

二年级语文上册 狐狸分奶酪

        想要了解对话，就要关注人物说话时的表情和动作。狐狸笑了笑，他此时心里在想什么？（不怀好意 得意  ）读一读。请同学模拟分一下奶酪，老师准备一块蛋糕，孩子掰的一块大一块小。

认识生字“嚷”，三张口在说话，那声音可不得了。读小熊哥俩的话。

小结：通过分析人物的动作表情，我们知道了人物对话时候的语气。

师生配合读：

二年级语文上册 狐狸分奶酪

四人一组合作读

学习生字 奶 吵

一看宽窄，二看高低，三看关键笔画。

描红，展示，讲评，再写。

六、总结

      奶酪小熊哥俩不满意，下节课我们接着学习。

七、板书

二年级语文上册 狐狸分奶酪