主题:如何更好地理解孩子的行为
主要内容:
1、对孩子的期望与现实差距如何缩短？
2、你会给孩子贴“标签”吗？
3、怎么说，孩子才会听？
流程及时间安排（总时长120min）
自我介绍：简单介绍（1min）
热身:制作你自己的“T”恤（20min）
内容：姓名、三个形容自己的词、最爱吃的东西、最爱做的事情、你的职业、来自哪里、有孩子吗，几岁？
制作完后两两间自我介绍，相互认识。
找到有共同点的人，拉着手。（好有意思啊）
每一个活动后都问三个问题，家长轮流分享
发现了什么？想到了什么？学到了什么？
体验活动1：对孩子的期望与现实差距如何缩短（30min）
闭上眼想象
场景1：宝宝还有3、4个月就要出生了，你会对孩子有怎么样的期待
场景2：想象你的孩子现在已经25岁了，现正坐在餐桌的另一边，你希望孩子有怎样的品质
孩子的品质，写完后找家长读一遍
回想自己的孩子，再写教养孩子的过程中，可能遇到的挑战有哪些？
挑战，写下来
这里面能一一对应的品质有哪些？
两列清单，贯穿始终
孩子又犯错误了，我可高兴了，孩子又有了学习的好机会！
反观我们自己，会不会有些品质是我们的自我投射，孩子是家长的一面镜子！
引导分享：
1、正面管理里非常重要的一句话：错误是学习和成长的好机会。
家长的观念转变是十分重要的，挑战都是学习的好机会。
2、同时，家长也要接受不完美的自己。
每一个活动后都问三个问题，家长轮流分享
发现了什么？想到了什么？学到了什么？
体验活动2：贴标签（20min）
每个人在头上贴一个标签，自己看不到，只有别人能看到。
两两对视，不能说话，只是表达出你看到这个词的感觉。
分成两组站队，问:要不要调整？
这个过程当中你有做过努力吗，有做调整吗？
引导分享：
例：1.你是一个不讲道理的人，你不讲道理，大人和你说话你还顶嘴
2.你好爱笑啊，你笑起来多好看
我们常常当中孩子的面去说，你很XX（胆小）
例：孩子不喜欢跟别人打招呼，你会怎么做
无形中家长不断地给予孩子的行为以强化：正向VS负面
家长是否意识到我们通过言行不停给孩子贴标签，不停给孩子贴标签，不停给孩子贴标签。
作为家长你怎么看待，能否从积极正面的角度去看待孩子的行为，强化多了，孩子很有可能就会成为这样的人，这是你希望的吗？
孩子每时每刻都在追求归属感和价值感，都会在观察别人对他的评价
我即使知道那件事情这样做，我也不会去做，因为我是。。。的
家长轮流分享:发现了什么？想到了什么？学到了什么？
体验活动3：角色扮演（30min）
一人扮演儿子/女儿，四个人分别扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，其他人是观察员。
此时，女儿只需要站着就好了。其余角色轮番跟女儿说话。内容分别是关心她日常生活、学习、交朋友、锻炼的话。爸爸妈妈，爷爷奶奶每人一分钟轮番上阵，一边说一边绕著女儿转圈，再一边拿卫生纸裹在她的身上。
过后观察员先分享，再到爸爸妈妈、爷爷奶奶，最后到儿子/女儿分享感受和想法？
都分享完后，再分享: 你现在的决定是？
引导分享:
也许，你已经发现了，不少父母家人经常就是以关心你、为你好为由，不断的给予，把自己认为正确的东西强加在孩子的身上。
但你们有考虑过孩子的此刻的感受吗？有给与他选择的权利吗？有尊重她的意愿吗？会信任他自己能做好吗？允许他犯错吗？
要是被裹的人换做你，你会做何感受？
这是爱，是枷锁，还是以爱为名的无形枷锁？
家长轮流分享:发现了什么？想到了什么？学到了什么？
理念讲解（5min）
什么是正面管教：
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
有效管教的五个标准：
1.是否让孩子们感受到他们存在的价值（找到归属感和价值感）
2.是否同时做到了和善而坚定
3.是否看起来长期有效
4.是否教会孩子有价值的社交和生活能力，已形成良好的品格
5.是否有助于孩子自我能力的开发
家长分享：体会、感受、想法、收获（15min）
物料：卫生纸一卷（卷纸）、大白纸2张，A4纸，便签纸
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