1.阅读之义：我们的生活里为什么会有很多厉害的年轻人，因为他们行事不靠经验和直觉，而是依靠智识与判断，而这一切都基于科学理性智慧的大脑，从书本里锤炼出这样的大脑，是最便捷省力的，所以迷恋阅读，其实是迷恋阅读背后带来的心灵力量升级的快感。
2.多任务并行时，最考验一个人的调配、重要性排序、取舍的能力，为了高效率行事，要大胆采用多任务并行的方法。统筹规划好有限的时间，不管理时间，就会成为时间的奴隶。人世间一切形式的自由都是靠勤勉与智慧争取而来的。
3.当我不再怨责学生时：当一个方向走不通时，比如批评、说教、指责甚至是责罚都失效时。应大胆调换方向，用真诚的关心与爱影响他们的心灵，这样被对待的孩子至少不会太暴躁、阴鸷、叛逆。没有人愿意接受批评指责惩罚，人性本如此，所以要警惕学生表面的顺从，表面顺从的底层往往涌动着暴动的情绪，从心理学上来说就是被动攻击，那股没有被释放出来的力量，总会在某个时刻爆发为负面的破坏性力量，所以教育不该用“堵截”的思想，而应该追根溯源地去“疏通”，后者看来貌似机制复杂，操作难度大，但是长远的的益处却是明显的，越想一劳永逸，往往越无法得偿所愿。关心爱护学生，他们也许成为不了一个成绩好的学生，但却可以成为一个和你关系好的学生，后者的可塑性无疑更大。所以教师的工作太富有艺术性，这是一个往往工作思路被简单化了的职业，也可以说，没有一定知识体量与综合素质的人，做教师确实会时刻感到被动的牵制与不畅快，因为人是最难以被教化的，人，只能被影响，不可被改变。
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