周六的上午，俩娃在玩具房里闹腾。
我坐在玩具房里的钢琴前，打开很久没弹的钢琴和很久没碰的四声部赞美诗歌。
全国版的赞美诗歌第一首是《圣哉三一歌》，庄严、宁静而优美。太久没有看五线谱了，我磕磕碰碰地弹着这首四声部的曲子，却也依然不影响我去感受这首诗歌带来的宁静。
看着这本曾经在学校的时候练习过的歌谱，忍不住想要多弹几首曲子，翻到《耶稣领我歌》，忍不住边弹旋律边哼唱，虽然我知道此刻我的弹唱并无让人享受的感觉，但是自己俨然陶醉在其中。旋律和曲调让我回想起在学校的时代，每每礼拜散了都在《耶稣领我歌》中欢然退场，“耶稣领我，我真喜欢！蒙主引导，心中平安！无论日夜，动静起坐，耶稣圣手时常领我。”记得我总是散会后从小礼堂走向琴房，看书或弹琴，享受那段独处安静的时光。
不知道是不是诗歌给予的神奇力量，此刻的我坐在嘈杂的玩具房里竟莫名地拥有一刻内心的安稳，好像是穿越回少女时代，坐在学校幽静的一个人的琴房。
然而，真实的处境却是，我旁边的两个小人儿已经为玩具引发大战，哥哥的喊叫声越来越激烈，弟弟的哭闹声分分钟可以让你肾上腺激素飙升。我大多数时候都是一个怒发冲冠的妈妈，恨不得仰天长啸。我心里知道应该怎么做，可是世界上最远的距离就是知道和做到。心里想着温柔和坚定，但又常常气急败坏地动起了手。
我转离了钢琴，看着两个抢玩具脸红脖子粗的兄弟，我感受到我内心格外的平静，并没有平时那种听到哭闹的焦躁感，我语气比较平缓地对哥哥说：“雅博，弟弟哭的很伤心，他不希望你拿走他的玩具。”
雅博咬着牙说：“我就要这个”，眼疾手快地抢过了弟弟手里的几个磁力片。看着挺老实的一个孩子，抢起弟弟的玩具，从不手软。
弟弟的哭声从小型阵雨立马上升到暴风雨，“哇”地一声放开嗓门哭，边哭还能边喊：“不要，是我的，啊，是我的，啊，哥哥抢，啊。”我打心底佩服我们迦博的哭声，论卖惨，我目前只服他。我一直修炼在他骤风骤雨的时候保持冷静。
“雅博，这是弟弟先玩的，你拿走弟弟的玩具，他很难过。你把玩具还给弟弟吧。”我抱着一丝侥幸问雅博，果然他的回答是：“不，我就要玩这个三角形的磁力片。”
我想可不可以转移一下雅博的注意力去玩别的玩具，但是小孩这个时候就是非要杠在这个点上，这边弟弟的哭声一浪比一浪高，我想弟弟这边灾情严重，总要先缓解下。
“这是弟弟先玩的，他先玩的话，你要经过他同意才可以玩。”边说，我就从雅博手里拿走了玩具放回到弟弟手里。
弟弟这边的哭声立马神奇地停下来，哥哥眼眶一红，神情突变，眼看就要去伸手抢玩具了，我轻轻地握住他的手，看着他：“妈妈知道你很想玩这个玩具，你很想马上就玩，我们可以想办法从弟弟手里拿到玩具吗？”大一点的孩子还是好沟通一些，我尽量在肢体和眼神上给他一点安全感，表现我想要解决问题的诚意。
雅博着急地说道：“弟弟，给我玩一下好吗？”哥哥至少愿意尝试解决问题了。
弟弟把弄着磁力片，头也不抬地说：“不要！”
“雅博，你要不要拿你的正方形磁力片跟弟弟换，或者你问问弟弟要不要跟你玩买东西的游戏，你拿一块钱跟弟弟买这个磁力片？”我直接给哥哥提了建议。
雅博拿出自己的磁力片交换，然而弟弟不同意。为了避免哥哥动手，我继续鼓励他，“雅博，你再试试看，问问他，拿一块钱跟他买可以吗？”
雅博说：“弟弟，我拿一块钱跟你买这个磁力片好吗？”
“好”。小财迷弟弟竟然欣然答应，先是拿出一个磁力片，再接着让出了手里所有的磁力片，“哥哥，给你玩。”
接下来就开始奇妙地从一开始水火不相融的场景切换到了相亲相爱的画面。
雅博自己开始做总结：“玩具一起分享才好玩也！弟弟，我们不要抢玩具，一起玩好不好？”
“好！”
我松了一口气。
就这样，两个人和平共处了一个来小时，关着玩具房的门玩得不亦乐乎。
就是这样，在一地鸡毛中瞥见的安宁，这几首传统圣诗在这个安息日的上午，带我回到的安宁处，让我更深地体会了“你们得救在乎归回安息，得力在乎平静安稳。”
我知道，我听过的讲座和看过的书都不能帮助我真正拥有平静安稳的力量，在知和行之间，我们需要回归到让我们安息的主面前，在平静安稳处得到那源源不断的力量。
一个多小时以后，玩具房又开始响起哭声和喊声，我默默地告诉自己“GO IN PEACE！”
得力在乎平静安稳
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