时间:2020年9月29日
地点:柯桥区华甫中学
授课老师:赵宇初(绍兴市皋埠中学)
一 视频导入
师:视频中的人你熟悉吗?我们经常和老师在一起,你们能和老师友好相处吗?
二 新课讲授
环节一:近吾师
小游戏:
生1:这个老师腔调特别,非常感性
师:你喜欢她的原因是什么?
生1:待人亲切,容易靠近
生2:一脸严峻,走路带风,鼻梁上戴着眼镜
生3:不会因为成绩不好而疏远,比较尊重
生4:内心和蔼,幽默,上课会说笑
生5:身材中等,表情严肃,平时不可冒犯,上课很幽默
师:老师虽然年龄比较大,讲作业很有耐心
师:各位任课老师风格特点都不一样,哪些因素让老师们呈现出不同的风格?
生1:性格 思维方式
生2:阅历 情感
师:面对生活中不一样的老师,我们该如何对待呢?
环节二:尊吾师
生1:虽然风格不同,每个老师有优点缺点,我们都要尊重
生2:了解老师的初衷和用意
生3:接近老师,在课间多聊天,请教问题
生4:学习老师好的地方,学习优秀品质
师:承认老师的差异,接纳老师的不同,尊重我们的老师
环节三:知吾师
师:中国古代有很多的教育家,你们认识他们吗?他们有什么样的重要思想吗?
生:孔子。
师:这些伟大的教育家的思想,我们至今沿用,老师,传承着人类的文明
师:近代的陶行知,现代也有很多老师让我们感动。
视频:支月英的故事
师:支老师用一辈子,用爱守护了孩子。我们身边也有这样的老师,你知道老师的一天是怎么度过的吗?
生1:批改作业 上课 备课
生2:班主任管理我们
生3:有时候来检查上课纪律
生4:大早上要管早读和值日,做操时管理秩序
生5:一起进行班会活动,做ppt
师:有些工作大家都知道,有些是大家不清楚的
师:老师承担着教书育人的任务
师:上半年的新冠肺炎的出现,对老师的要求有了怎么样新的要求?
生1:学习上网课
生2:作业通过软件上传,老师在手机上进行批改
生3:催促线下管理的教学工作
生4:健康码打卡
师:时代的发展给教师带去了新的要求
师:新时代给老师带去了怎样的要求?
师:这些要求对老师要求高吗?
生:高!
师:老师的一天很忙碌,看到同学们的收获,我们会觉得所有的付出我们都觉得值得。
环节四:致吾师
师:十年求学路,老师带给我们怎样的感动,回忆老师让你感动的一件事
生1:张老师在疫情假期结束,一个个进行交流
生2:为了同学们能上好网课,班主任花钱自己重新买了一台电脑
生3:三年级时意外受伤,老师在休息时间送我去医院,又因为我药物过敏,一直联系父母关心我
生4:六年级得了过敏性鼻炎,流了血,老师带我去医务室,教我怎么处理
师:我们把老师心里的感动记下来,请同学们在爱心卡片中写下对他们的致敬。
生1:感谢你日夜的陪伴,祝福老师
生2:祝你身体健康
生3:祝老师的病早日好起来
生4:……
师:祝福各位同学们能在之后的三年时间里能承认老师的差异,与老师和谐相处,幸福快乐
三 板书:
戴建华老师点评:
赵老师在体验性教学上比较成功,就两个方面进行点评
借鉴:
赵老师的课中,四个方面部分的比较出色,如情景分析,用支月英老师的视频;如讨论访谈,两次学生的讨论:老师各有风格如何对待;
对于体验式学习,情境创设很重要,需要宽松民主的氛围,老师的亲和力让学生打开心扉,顺利完成教与学的目标
导入新课之前,有心地拍摄了任课老师的片段,让学生体验对老师的认同
恰如其分地设问和任务要求,符合教材内容,符合学生认知规律,学生有话可讲,循循善诱地引导。
赵老师通过四个环节,打破了教材结构,课堂编写是了解教师择业,风格不同的老师
课程资源外延很广,学校 家庭 社会都是资源,赵老师的课值得借鉴,通过拍摄任课老师,回忆老师风格不同,更好地参与活动
思考:
凸现主体时考虑知识经验和接受能力,鼓励学生参与,促动内心。
教学内容要匹配,关注重难点
赵老师的整堂课体验需要进一步深化
赵老师的这节课,四个环节可以变成三个环节
近-知-尊
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