白国英
在教研室有序的领导下，我十分荣幸的作为综合组评委，参与了为期两天的教学能手评选活动，听了15位老师的课（体育3节、音乐1节、美术1节、英语10节），受益匪浅，感慨也颇多。
他们的课堂实实在在反映了各自平时的水平和能力，个个都有闪光点，他们都能创造性运用教材和各种素材，灵活地把握课堂，运用先进的教学思想，展现出自己的教学风采。在这15节课上，老师们准备了大量的教具、学具，积极加强学生的参与度，将课堂教学引入新的境界。通过观摩本次各校优秀选手的精彩授课，使我受益匪浅，我不仅领略到了各学校出类拔萃教师的教学风采，也从其中觉察到了在课堂教学方面自身的局限与不足，同时对课堂教学又有了进一步的理解和感悟。听课中学到了很多，主要谈谈音体美课印象最深的几个方面。
先谈谈优点：
一、音体美选手都能准确地把握教材但又不拘泥于教材，对教材进行了科学的整理和运用一。
如在音乐课上老师能以不同的音乐旋律和历史背景贯穿始终，让学生在意境中体会音乐旋律的变化，巧妙的设置让学生感受复合唱的旋律，突破教学重难点，这样做打破了教材顺序，但非常符合学生的理解规律，效果较好。
二、选手非常注重学生自主探究能力的培养。
特别是一堂体育课，老师根据所教内容的特点,采用自主探究性学习法、合作学习法，小组比赛法，使学生主动参与到课堂中，充分体现了教师主导学生主体的教学理念，让学生在玩中学，学中练，课堂气氛活跃，环节齐全，整堂课都是在轻松愉悦的的氛围中度过，。
三、选手设计的创作意图新颖独特，自制教具简单易做但又很新奇，较好地激发了学生的好奇心与求知欲。
教师从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，努力开发各种层次的、以小组为主的探究活动。如美术老师在讲述创作意图时，给学讲解名人创作意图，又让学生小组合作体会作品创设意图，学生大胆想象，创作出自己的作品，并大胆分享自己设置意图，突出本课教学重点，学生分享成为课堂闪光点。提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。新的课程理念，新的教学技巧，已注入了课堂。师生互动，学生为主，练为主线。
存在的问题：
1、部分教师对教学大纲不熟悉，课的内容繁杂，组织混乱，例如《接力跑》这堂课，教师教授的是下压式、上挑式教学内容，展示的却是迎面接力的教学内容，教师的课堂操作模式要求环节不能统一。
2、课堂上要重点分明，不要因为要硬套模式，使课堂不能围绕教学重点展开，如高中体育课《体育与自尊自信的培养》内容繁多，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠，最终没有完成教学任务，华而不实。
3.课堂提问与表扬要讲究技巧。
自问自答或老师半句让学生接后半句的提问形式效果都是很差的,提出的问题不应该过于简单或过难，要有一定的思维力度，引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入，表扬学生时也要注重符合年龄特征，例如高中美术课上学生回答一个极为简单的问题，教师用一个你"太棒了"的语言鼓励，有点牵强。
建议：
1、让教师们学会应用媒体，培养一批业务全面的老师，才能经得起考验。
2、区域合作学习十分必要，要让农村老师们视野再开阔些，见识再增长些。
以上仅是个人意见见，不当之处，请见谅！
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