环境暗示效应、南风效应

环境暗示在孩子们的日常生活中发挥着重要作用。在环境洁净、优雅的场所，会有大声喧哗或乱扔纸屑的人吗？恐怕很少。相反，在脏乱不堪的环境里，你是否会为扔一片纸屑而走向离你几步之遥的垃圾桶？

暗示效应就是用含蓄的、间接的方式对别人的心理和行为施加影响，从而使被暗示者不自觉地按照暗示者的意愿行动。

根据心理学的暗示效应，在教室的布置上，合理地点缀和装饰会让整个教室格外温馨，这需要班主任的精心构思。

法国作家拉封丹曾写过这么一则寓言:南风和北风比赛威力，比赛项目就是看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就拼命刮，凛凛寒风刺骨，结果行人为了抵御北方的侵袭，把大衣越裹越紧；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因此觉得温暖，始而解衣敞怀，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服，结果行人为抵御寒冷侵袭，把大衣裹得更紧。南风徐徐吹动，温暖和煦，行人觉得暖和，便解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为成为自觉。有启发，自我反省，满足自我需要而产生的心理反应，被称为南风效应。

苏霍姆林斯基说，让孩子们越少了解到教育者的意图，教育的效果就越好，教育无痕。不妨换一个角度教育，用童话的方式唤醒。如发现学生课桌的抽屉脏乱差，屡经提醒仍不见效。以桌子的名义给孩子们写一封信，或许能取得较好的教育效果。