回忆我的恩师

                                        回忆我的恩师

        又到一年开学季，每当在这个老师和学生唱主角的月份里，身为老师的我，就会不由自主地回忆起教过我的老师们来。担任我初一二班主任的褚祺宝老师，就是最令我难以忘怀的一位恩师。

       褚老师高高瘦瘦，戴着一副深度近视眼镜。在三十多年前的农村，哪怕是在学校，戴眼镜的人也极少，所以第一次见褚老师，那副眼镜在我心里就成了褚老师博学的证明。

        那时候上学，我们手头没有任何资料，也不懂什么预习，可以说是完完全全靠着老师，老师讲什么，我们听什么；老师讲多少，我们接受多少。以前我小学时候的语文老师，上课手里一刻不离教参（那是一本书皮为浅黄色的书）。老师在讲台上把着书念的时候，书皮就对着我们。有时候老师念得慢吞吞，我就恨不得把书夺过来。老师讲课永远这样按部就班：生字、解词、段落大意、中心思想、写作特点。老师把这些内容从教参上抄到黑板上，我们把这些内容从黑板上抄到课本上，一课书就算学完了。我们都认定了这是语文学习五部曲，有时候会有这样的情景：老师说要开新的一课的时候，有同学叫喊说“老师老师，上一课的写作手法还没有笔记呢！”老师黑着脸说：“多嘴！教参上没有！”我们便悄然开始学习下一课。以后如果语文学习五部曲中少了一部，我们知道，教参上没有，大家都学乖了，悄悄地不做声。

       褚老师上课却从来也没拿过教参！印象中也不拿什么备课本，就拿着一本书，也从来没说今天我们要讲什么新课，他在讲台上就这么云淡风轻地说着什么，我们在下面听着，笑着，也不知什么时候我们就打开了课本，好像也没有笔记过什么，一节课不知不觉就下课了，一本书不知不觉就越翻越薄了。哦，原来语文课可以这么上！原来语文课这么有趣！那么多的典故，都是教参上的吗？怎么原来的教参就没有呢？褚老师是怎么都记到自己的脑子里的呢？我们的学习没有按照五部曲来，但我们学到的确实是更多了，这简直太神奇了。当时的我，满脑子这样的疑问，对褚老师崇拜得不得了。直到现在，褚老师的博学，褚老师在课堂上的举重若轻，都让我叹为观止。

        如果说褚老师渊博的学问赢得了我的敬重，在初二时发生的一件事，却让我对褚老师终身都充满了感激之情。

        初二第一学期，我们班有了三个入团的名额。当时的我，学习成绩遥遥领先，担任着班里的学习委员，上课积极发言，劳动也从不怕脏怕累，属于公认的好学生。所以，从知道了有入团名额的那天起，我就自认为肯定会有我。有了这样的小心思，各方面便更加积极起来。

        名单公布是在期中考试之后，我的名次是班里的第二名。虽然不是第一，但有三个名额，入团也应该是妥妥的。但是，居然没有我！我的心里翻江倒海，另外有几个同学在我面前表示了意外和对我的同情，我心里的那个难受呀！

        又上语文课了。我把课桌上收拾得干干净净，把东西都放到了书包里，把身体往后面的课桌上一靠，老师回答问题或念课文的时候嘴巴动也不动，应该写字的时候我也不写。当时我心里想：我这个样子，一看就知道是在公然挑衅老师啊，他肯定会受不了，肯定会当众批评我；他一开口批评我，我就对他说：“你管你入了团的好学生就行了，我这种入不了团的差学生用不着你管！”老师呢，肯定会气急败坏，那好啊，我的书包早就收拾好了，老师一发火，我就把书包一背，雄赳赳气昂昂地走到教室门口，把门一摔——我不上啦！

        我气鼓鼓地坐在那儿，等着想象的一幕发生，今天就要以这   种“慷慨就义”的方式离开学校，想想也悲壮！但是，褚老师居然就像没看见我一样，居然还如同往常一样谈笑风生地讲课，我这么有个性，褚老师居然一丁点都不理会！

       下课了，褚老师让一位同学把我叫到办公室，居然笑盈盈地让我坐下来，对我说：“老师看见你今天不高兴，是不是？”我一下子就流泪了，委屈？愤怒？温暖？说不来。我记得褚老师同我说了好多，具体说什么记不起来了，只记得从办公室里出来的时候，我由一只鼓鼓的气球变成了欢乐的小鸟，飞进了教室。同学们都奇怪，没有入团咋还那么高兴？

        现在想想，如果当时褚老师如我所料想的一样批评我，可能我就辍学了，哪来我后来的鱼跃龙门考上中师？少年的气盛可能付出的是一生的生活轨迹的改变。褚老师以他宽广的胸怀容纳了一个不懂事的学生的冒犯，以他睿智的教育化解了我心头的怨气和不满。我的成长路上的一场狂风暴雨，就这样让褚老师疏解得云淡风轻，避免了灾后的惨不忍睹。

       后来的后来，我也做了一名老师。我对待叛逆的孩子也就更加多了一份耐心。因为在那些学生里面，或许就有一个当年的我。