写这篇文章作为第一次在慢学校组织共读复盘，同时希望能回答最后安猪的提问，我最理想的共读是怎样的？
什么是共读，简单讲就是号召一群对同一本书感兴趣的人一起读，分享大家不同的意见看法。一起读当然比一个人读要慢得多。可是比一个人读起来更有意义。通过共读你可以观察到不同人的思维视角，学习别人的隐性知识。如果说读人也是读书，那么从这个角度说，共读是同时读好几本书，虽然慢，但更有力量支持你走得更远。而且这种方式更适合你去读一本难书，经典理论书。所以在慢学校我们喜欢共读一本难书。
这次发起共读，虽然我有明确输出目标，但是书是完全没有读过。看到介绍书并不厚实，总共10章，264页。目录看上去简单明了，我认为6周时间共读完全足够。从第一周的阅读提问里我发现大家对基本定义的理解有差异。第二周我发现大家对相似组织结合案例分析虽有不同观点但也最热情。于是从第三周开始，我们结合身边具体的案例用实践社团模型和发展特征去理解一个组织的发展状态以及问题和困难。六周很快就结束了，最后我发现我们通过案例讨论才把实践社团三要素的基本事实性知识理解完成。发展实践社团的原则这个条件性知识还没有太深入的涉及。造成这样的原因还是我低估了这本书本身的价值，以及事前没有想清楚我们共读后需要积累哪些基础知识。还好有实践社团诊所的存在，可以让我继续深入思考这种管理知识的组织如何更好的实现个人知识的组织化以及组织知识创造螺旋带动个人的成长。
如果再次发起这本书的共读，我会事先考虑以下几个问题：
1.通过这本书的共读，社群需要沉淀哪一类知识？从知识的分类来看重点是概念性知识和元认知知识。明确需要沉淀的知识对于引导周会讨论节奏是关键。这样才不会盲目设计共读时间。成员们目标更清晰，讨论起来更容易产生碰撞。作为参加成员，每个人可以安照自己的学习习惯去内化。
2.什么工具帮助成员积累知识？工具选择知识星球和小打卡。
3.什么流程帮助大家实现知识的共同化和表出化？一般共读公约是大家讨论共同制定。其中发起者需要关注提问题的原则。让成员清楚哪些是我们重点需要讨论的知识，哪些异步沟通就可以了。因为成员间的暗默知识共同化主要是通过对话和讨论进行，提前约定达成共识，既利用异步工具的便利性，又能提升周会效率。最后一次周会我觉得用来总结性梳理知识以及表达感受是一个非常有意义的Ending。
4.如何评估整个过程。我认为作为发起人，每次周会结束后的复盘以及与个别成员的单独沟通是需要的。通过共同的和私人的不同沟通，你会收到更多积极的反馈和改善意见，这些都是推动你做好一件事的动力和改善会议流程的真实反馈。通过记录成员参加周会的频率，成员相互对话讨论问题的深度都可以反应出这次共读的效果。当然最后还是输出，不只是文章的输出，而是从搭建一个社群开始，共读才更有意义！
回到最开始，我最理想的共读就是通过共读让知识更容易生活化，习惯化。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！
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