元学习

1.从数据到智慧：数据是信息的表达素材，信息是形成方向内涵的数据，知识是概念，经验感知的结构化描述，判断是分析、综合的表达，智慧是抉择并实施的结果。

2.隐性知识：人类需要的知识是有两种，一种是可被描述的类型知识，另一种是我们知道或掌握但难以或无法表述的知识。

这是管理大师野中郁次郎的表述，隐性知识是高度个人化的知识，具有难以规范化的特点，因此不易传递给他人，他深深植根于行为本身和个体所处环境的约束，包括个体的思维模式，信仰观点和心智模式等。

根据野中的理论隐性知识向显性知识转化，历经4种方式，第1种是社会化的知识传递，即个体与个体间的隐性知识传播学习，例如师徒制。第2种是外化方式的知识传递，如通过类比，隐喻，倾听假设，深度访谈等方式，获得经验知识的创造性理解。第3种是采集和聚合传递的方式，通过各类方法采集个体知识并加以分类管理与分析传播，从而在不断共享循环中渐进式实现个体知识的组织或大众理解。第4种是内化方式的知识传递。聚合共享的知识再转化为组织成员个体知识的进程，形成新的深度的有用的知识，隐性知识外溢后的新一轮大规模内化。

3.5大资产理论：知识管理的核心，是经营管理知识资本与智力资本，显然这一传统的营人、财、物资产的经济与管理重心不同了，必须特别关注的前提是—知识财富已经成为当代社会的核心财富。

4.知识地图，知识地图是一种知识导航系统，并显示不同知识存储之间重要的动态联系，但是知识管理系统的输出模块，输出的内容包括知识的来源，整合后的知识内容，知识流和知识的汇聚，它的作用是协助组织机构发掘其智力资产的价值，所有权位置和使用方法。拥有者可以用滚雪球的方式不断的完善知识地图的构建。

5.架构，架构与架构之间差异巨大，相同的人用不同的架构做事能得到截然不同的结果，要主动的尽一切可能运用知识地图去发现好的架构。不论是做事还是学习。