学习就是不断更新认知

学习就是不断更新认知观念。

不改变就不可能进步，那些连自己的思想都改变不了的人，改变不了任何事情            —萧伯纳。

今天是很平凡的日子，在家除了上网课，就是听网课学习，对我启发比较大，引起我反思的关键语句有：“结局导向，以终为始”“遇到问题向内求，大有可为”“给自己的认识定一个目标”“21世纪的教师是学习专家，学习行为的设计者”这些语句不断在我脑海盘旋，对我以往的认知构成一个前所未有的冲击和颠覆。

1.“结局导向，以终为始”

上午，回听小语研课第二讲，李亚敏老师在讲大单元教学设计备课环节时，反复强调“结局导向，以终为始”。

她以幼儿园招生为例，说给她很大启发，就对学生在小学六年期间按年级做了一个系统规划。真不愧是有头脑、有思想远见的好校长。

因为没有目标的教学可能是无意义的教学，没有目标的教学也可能是无意义的学习。

“结局导向，以终为始”全盘统筹，先想到最终的结果，不断往前推应该怎样规划，这样一步一步思路清晰，目标明确，这样纵观全局，让人明确知道自己想要的是什么，追求的是什么，目标感越强，执行起来效率就越高，避免盲目无措的精神消耗。

试想，无论是我的班级管理还是我个人成长是否都可以这样的思维“结局导向，以终为始”，心中有清晰的蓝图规划，干起来才格外有劲头，应该好好构思规划蓝图。

2“遇到问题向内求，才是解决问题之根本”

这是下午我聆听了杨雪梅老师的讲座《做一个善于建设的班主任》，智慧构建学校育人共同体。其中就提到了面对班级问题是向外探因还是向内寻找？这涉及到了心理学上的内归因和外归因。

其实很多人都习惯于外归因，尤其是事情没有做好，失败了，搞砸了，很容易替自己找借口，都是谁谁惹的祸？很少人承认自身的因素失利。

我也是这样，评不上职称不是我不努力，是因为指标太少，班级管不好，是因为学生不好管，学生不好管，是家长管得不严。

今天我刷到一个视频妻子是做教师的批评埋怨家长没有督促孩子写作业，口气比较生硬，他丈夫指出妻子身为教师不能以那种口气指出抱怨家长，丈夫的话很有道理，值得每一位教师深思。

向外探因，一切都是问题。

向内找寻，大有可为。

杨老师结合自身做班主任的经验，全盘发力，让散沙汇聚成塔的秘籍 ：拉家长“下水”，引学生“上钩”，向搭档“示弱”。

3“给自己的认识定一个目标”源自毕淑敏老师与俞敏洪老师的一个对话，很精彩，意味深长。

4.“21世纪的教师是学习专家，学习行为的设计者。今晚讲解单元设计的老师主要是针对的高中生，但是这句话对我启发也比较大.意识到未来已来，教改非改不可，必须培养学生的素养，教师的角色和职能也对随之改变。

老师引用了佐藤学的很多教育观点，给我印象最深的就是学习金字塔，最高效的学习方法还是让学生讲出来90%。

恰巧我今天上午学《司马光》，因为宣讲二十大，没有来得及学完课文，我布置的作业就是让学生背诵文言文，并把故事讲出来发视频，今晚我聆听，点评到十点，好口才是练出来的。