《奔跑在学习路上的侯老师》

《奔跑在学习路上的侯老师》（《晴耕雨读好教师》第二辑）

      学习不停，成长不断。这是侯晓斌老师给我最深刻的影响，侯老师作为一名乡村教师能一直在学习的道路上奔跑，这是我们所不及的。侯老师的教学思考也是我们乡村教育的最大问题，在我老家也是如此，我记得我们的村小从我们哪一届后就开始了合并，但是为了照顾那些年龄比较小的孩子，所以学校保留了幼儿园到小学三年级的班级。随着时间的推移，外出打工的年轻人越来越多，所以孩子也随着父母迁移，学校由原来的100多号人，缩减到30多人。后面听家里人说一个年级有时才几个同学，但是学校依然没有放弃他们，教育部门的要求是，只要还有一个学生在留守，都不会停办学校。但历史的巨轮永远不会停息。现在村子里的小学已经停办多年了，除了上次疫情用作核算检测点一位，也一直处于荒废的阶段。我记得那时候我在读小学得到时候，老师都是没有多少文化的，基本都是村子里能识字的都去教书了。对于那些师范出来的老师也就是待一两年就离开了。正因为如此，所以乡村的教学也就越来越差，那些好的老师都想着往城市里跑。就像侯老师说的一样，乡村与城市的教学水平差距本就很大，所以山里的孩子怎么都走不出来。这已经成为了一个死循环，据我所知。当年我们村子的小学到现在好像走出来做教师的就两个，其中之一就是我，另一个是我小学班主任的孩子。那时候我们没有像侯老师这样的老师，也没有一个老师是经过大学或师范学校培训的。仅仅是识几个字而已，又如何去奢求能走的多远了。

      侯老师是一个不甘平凡的老师，由侯老师使我想到了云南的普利辉老师，我称他老大哥。他也是驻扎在乡村教育的坚守者，但是他不甘平凡。他也像侯老师一样奔走在中国的各个城市，通过自费和网络的学习，去提升自己的教学能力。在这点上是一直是我们学习的榜样，我们常常身处在这种知识的大时代中都不以为然，所以与他们相比较，似乎就显得微不足道了。侯老师在文中多次提到张文质老师和刀哥（谢云）组织的“教育行走”我还未接触过，也不知道有多大的魔力，但是似乎这些优秀的老师成长中都有相同的足迹。为了追寻他们，我也决定跟着他们的足迹去走一遍。不走出去看看，永远不知道自己有多匮乏，虽然对比会很残忍，但是没有对比又何来的进步。或许我正在向着他们的脚步追寻吧，每次读到他们的成长经历时，好像我也在这么去做。只是做的没有那么彻底。

      无论是乡村教育还是城市教育，我想我们的教育理念是一致的。没有说谁就应该绝地奋起，也没有谁能独享安逸。为了教育事业都需要精进，都需要不断的学习、不停奔走。让自己的教育行走起来，提升我们的教学水平，以促进教育的未来发展。