化学课程目标—从科学素养到核心素养

作者: 千面英雄侠 | 来源:发表于2020-12-18 23:19 被阅读0次

化学课程目标—从科学素养到核心素养
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科学素养与理科教学
提高公民科学素养要双管齐下
化学核心素养
“科学素养与理科教学”读书笔记

科学素养（science literacy）包括科学内容，科学对社会的影响，科学的推理过程，科学的社会历史发展，对科学对积极态度。涉及自然科学、社会科学、数学、技术学多个方面。

科学素养不仅是公民所受教育程度高低的象征，也是现代社会中人类文明的标志。它不在局限于书本上的知识和技能，更关注人们对自然和社会的态度，以及在实践中运用科学方法解决问题的能力。

情感态度与价值观是学生科学素养的重要组成部分。在化学课程中，它通过学生对科学的追求，对化学在人类文明进程中所起的作用的认识，对化学与技术社会相互关系的理解等多个方面加以体现。

科学素养目标从知识与技能、方过程与方法、STSE（科学、技术、社会与环境三大维度）来描述既重视化学核心知识，又强调在化学知识的学习应用过程中体现思想方法和价值观。我国的实验版课程标准充分吸收了国际科学教育的改革的成功经验，把提高学生的科学素养作为化学课程改革的宗旨，并力求通过与化学核心内容的有机结合，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度将课程目标加以具体化。