小玩家

    在游戏方面，儿童是天生的玩家，给他玩耍的空间，给他玩耍的道具，顷刻间，儿童就变幻成警察、保姆、建筑师、修车工、飞行员、潜水员……上天入地，无所不能。健康快乐是幼儿身心和谐发展的前提，也是幼儿的幸福之源、快乐之本，是美好人生的基础。

      研究证明，2-5岁的儿童中，经常户外玩耍的孩子的大脑要比不经常到户外玩耍的孩子的大脑发育快要30%。

      因为在玩耍过程中，儿童要完成几十种与大脑思维活动有关联的动作，例如:掌握平衡、协调心里活动、处理问题等。

      户外玩耍能增进孩子体能，提高语言表达能力，思维能力，想象力及创造力，还能消除心理压力，恐惧感等不良情绪……而户外游戏对促进幼儿大脑发育更为有效。

《幼儿园教育指导纲要》也指出：“要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高幼儿对户外环境的适应能力。    《指南》在健康领域中提出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。”这些教育建议均体现出应开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动的思想。

      开展丰富多样、适合幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。

      幼儿园为孩子们提供了各种各样的攀爬梯、轮胎、球架，呼啦圈，海绵垫、平衡木等多种活动器械，为了丰富孩子们的活动形式、有目的地锻炼幼儿的各种能力，对各种器械进行了分组，但是一个学期下来很多孩子对这些器械少了最初的兴趣，大家开始按着自己的想法来。

"老师，我觉得这下面比上面好玩多了。"

是吗？你们在玩什么？

"海底小纵队，你看像不像海底？"

像！还吸引了好多小朋友驻足观看

攀爬架下的海底小纵队

"老师，呼啦圈怎么挂起来了？"

"好玩吗？"

"好玩儿，怎么玩呢？"

"你觉得可以怎么玩儿？"

"可以钻过去，还可以投球。。。。。。"

"好想法，试试吧。"

不一会儿，当我再回来的时候发现这个小朋友玩的很嗨，而且很有自我保护意识，因为垫子是他自己放的。

小玩家 小玩家

        游戏是幼儿的权利，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿学习的基本方式。

        游戏产生智慧，游戏生发力量，游戏促进交往，游戏可以点亮孩子的童年。让孩子们在充满游戏的环境中自由自主地获得成长的力量，恰如鹰隼试翼，风尘吸张！