为了给女儿创造良好的读书环境，在我的坚持下，全家人倾全力买了一套学区房，看着女儿背着小书包迈入学校的大门，心里充满了美好的期许。
一年级的语文主要还是教拼音和简单的字词，由于女儿在暑假里学过了幼小衔接班，自己感觉女儿一定是班里的佼佼者，对于女儿平时的作业也没有特别关注。
自己平时的放养，
让现实狠狠地给了我一巴掌。
1
一个暴风雨的午后，老师给我打来了电话，告诉我女儿这次语文期末考试只考了六十分！
小学一年级的语文考六十分是什么概念，当时的我脑子里一片空白，老师后面说的话我已经听不清了，赶紧奔到学校。
原来语文期末考的一项内容就是看拼音写词语，昨天晚上刚刚听写过的词语，女儿竟然有一小半写错或是写不出来，这真的让我震惊。
拿着那张考试卷，我真的很想大哭一场，这到底是怎么了？！
回到家，我郑重地找女儿谈话，询问她为什么昨天刚写过的词语你写不出来？
女儿难过地低下头说，我也不知道啊，我就是记不住啊！
我不相信，我们祖上三辈虽说不是学富五车，那也不笨啊！自己怀孕的时候也是顺利生产的，也没有什么遗传病啊！
问题出在哪里呢？
我找来了纸笔，一个字一个字地用心教女儿记忆，可是让我惊讶的是，刚刚写过的字，再重新写一遍，她就忘记了，尤其是写错的字，前面一遍是怎么写错的，后面一遍照错不误。
奇了怪了，我连续一个星期，每天一大早就教女儿写一遍，一个星期之后，问题还是一样，女儿就是记不住。
我心里想：完了！学区房白买了，以后读书怎么办啊！
2
就在我辗转反侧夜不能寐的时候，我去听了一次讲座，是学校组织的家长课堂，请的是一位心理专家，他讲到了孩子其实也是分不同的类型的，有的是视觉型，有的是听觉型，还有的是感觉型。
就拿一个苹果来举例吧，如果是视觉型的孩子，他看一看就知道了，并且记住了这就是苹果；如果是听觉型的孩子，他听大人说了，这是苹果，他就记住了；如果是感觉型的孩子，他得拿起苹果摸一摸，闻一闻，甚至咬一口，感觉一下才知道，并且记住，哦！原来这就是苹果。
就拿视觉型的孩子来说，老师上课如果都是讲的为主，没有PPT或是板书，对于这种类型的孩子来说上课效果就很差，但是换成听觉型情况就相反了。
那么感觉型呢，对于字词、字型的记忆就很差。
听到这里，我立即就坐直了，我怎么越听越觉得女儿就是感觉型的呢。
老师继续说，感觉型的孩子在记忆生字时，需要感觉，可以用电脑上的软件游戏来帮助记忆。
我瞬间感到生活有了目标，人生有了意义。
回到家，急忙在手机上下载了识字类的软件，让女儿跟着学习，可是过了一段时间，还是没有明显的起色。
3
有一次，在教女儿写“要”这个字的时候，我发现她老是记不住，于是我想了想，就说，你就想“女孩不要去西边”，不就是要吗？
女儿重复了一遍我说的话，她高兴地跟我说，恩恩，我记住了!我对此抱有怀疑。
可是第二天，当我再次给她听写这个字的时候，她急忙用手捂住我的嘴巴，急切地说：“这个字我知道怎么写，女孩不要去西边嘛！”
马上就在纸上写好了这个字，我惊讶地看着她，她得意地看着我说，这个很简单嘛！
我突然想到，女儿记不住字词，我是不是可以给她编一下口诀，帮助她记忆呢？
转眼一想，那么多的字词，我要一个一个来找记忆的方法，而且还不一定能找到最容易记忆的方法，怎么办呢？
于是，我就跑到书店，去找辅导书，在不同的书上找到最适合记忆的拆字法，然后将口诀抄写在一本小册子上，每一次教新课预习时，都让女儿反复读几遍，帮助她记忆。
真的没有想到，通过这样的记忆方法，女儿竟然轻松地记住了大部分的字词，有一些我都忘记了，她都能够提醒我，这个字是什么口诀记的。
于是记忆生字成了一件非常有趣的事，我们有时候还会创作一些自己觉得更容易记忆的口诀。
有时候我会想，是不是在念记忆口诀的时候，女儿的脑海中就会构想出一幅幅画面，然后就将这样的画面感觉记忆了下来。
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4
就这样，又到了学期末，又到了最紧张的期末考的时候，但是这一次，女儿没有让我失望。
当她拿着满分的试卷冲向我的时候，我用力地抱起了她，我看着她的眼睛，对她说：“其实，你可以的，对不对？”
女儿用力地点了点头，我清晰的记得，那天阳光很晒，晒得我眼睛都睁不开，但是眼角流下了幸福的眼泪。
孩子在成长和学习的道路上可能会遇到一些困难和问题，作为孩子的父母，我们需要找到一种适合自己孩子成长和学习的方法，帮助他们克服困难，解决问题。
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