今天又看了兰海育儿师帮家庭解决问题的视频，感觉很有意思。
首先每次她去到一个新的家庭都会观察一天。
本次案例背景: 男孩很喜欢吃东西，不给吃的有时会发脾气，家人害怕男孩晚饭多吃，所以进行分餐制。
触动我的有三点:1.兰海育儿师通过观察看出来男孩是对周围的东西特别敏感，特别善于观察的一个类型
2.当大胃王小男孩以迅雷不及掩耳之势从妈妈和奶奶的餐桌上抢了几个饺子，有点炫耀的在吃的时候，她看出这个孩子在家中没有主动权，通过抢到饺子在炫耀自己的主动权:这是我抢来的饺子。
3.妈妈小的时候陪伴少，为了跟小男孩搞好关系，就经常陪孩子玩，所以让孩子认为妈妈只是一个玩伴。其它的事情不想跟妈妈一起做，比如写作业。
第一点触动的原因在于兰海她说出了答案我也并没有察觉到什么。不过这个小男孩很安静，性格不太跳脱。不是大吵大闹会把东西整得乱七八糟的那种类型。
第二点触动的原因在于，虽然我并没有观察出来，但是兰海育儿师提出后，确实是这种情况，想想是可以理解的。有可能因为性格不太跳脱，所以其他地方不太能够表达的出自己的主动权，也可能是在吃饭这方面，被动的被控制，被分桌。
第三个当中有一个点，提高陪伴质量，感觉准确的描述了妈妈焦虑的问题。其实妈妈做的挺好的，但怎样从奶奶那里把任务更多的接过来，还需要多多努力。
主要措施: 运动赢美食，既给予了主动权，又可以运动起来。
总体感觉小男孩问题不大，没有前两个超级闹人的小孩子变化大。
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