——班主任培训有感
评价一个班主任的工作，是否合格，是否出色，是否木秀于林，班级卫生方面是主要考察项之一。打扫教室卫生人人都会，是简单的，琐碎的，是每天都要面对的，是简单重复的体力劳动。要想把班级卫生做到极致，让每个学生都以饱满热情参与班级卫生打扫，却不是一件简单的事。
卫生合格的标准重复了千百遍，每一个有经验，成功的班主任在教室卫生打扫方面，都有自己独特的妙招。
今天上午王老师在班主任培训的时候介绍自己班级管理经验，其中有一案事例引起了我的深深的思考。
班级卫生承包责任制，采用拍卖的形式把班级的卫生承包给个人，个人是自己所承包的班级卫生区域的第一负责人。为什么王老师会采用这样一个形式呢？是通过观察发现了班级卫生所存在的问题，所想到的这样一个办法。为了吸引同学们积极参加拍卖，老师也是自掏腰包用美食来诱惑，为了让拍卖成功的同学们始终保持积极负责的状态，老师在班级里不断地树立榜样，正面引导，帮助孩子们想办法解决过程中的问题，鼓励学生创新思维，对待那些没有办法认真履行职责的，或半途而废的同学，王老师也不强求，急于求成，而是把问题交给时间，给一个成长缓冲的时间，让班级的氛围同学来感化他们。
王老师的办法不见得有多高明，但相当实用，可操控性强，易模仿，不由从心底感叹，好用心的老师，如此勤思善想，面对班级存在的问题没有抱怨，没有回避，而是积极的想办法，抛却传统固化思维，另辟蹊径，跳出教育看教育、想教育，耳目一新的做法，成效自然非同小可。
为什么班级卫生的问题我经常面对，却没有想到类似这样的方法呢？我想这和我思维方式是密不可分，遇到问题时浮现在脑海里的第一念头就是：如何解决这个问题？该采用那种合适的方法呢？王老师面对问题时，首先想到的是：为什么会出现这样的问题？两者之间的差别在于一个只关注问题表现出来的表层现象，一个却穿过表面现象探究的问题本质。
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