有生之年，我绝不让我的孩子跟着网络上那个包君成学习写作。无论我孩子的文笔有多差。因为我发现这位包先生不会好好说话，更不会说正常的人话。
我泱泱中华文化博大精深，文字的精妙更在于他的微言大义，用最简单的话表示最丰富的含义才是写作行文之道。一字即可诛心，应该就是这个道理了。
那么，我们来细数一下包先生的写作“秒变”论，“高能版”等，和他所谓的种种写作方法吧。首先无论是文化还是文艺，都应该是作者主观创造的一个过程。文学作品更应该是宽泛和自由奔放的，不应该被归类总结，更不应该像包某人那样各种写作修辞的奇技淫巧。明明一千个人眼里会有一千种不同模样的黛玉妹妹，还要用什么五感之法去尝一尝，闻一闻，嗅一嗅吗？这样的操作实属多余了，写作中留有悬念也不失为美吧？他这样的刻板雕琢，不仅让文章都充满匠气，仿佛流水线上的模子框架，特意为写作设定套路公式，这样已经打乱了写作真正的本心和奥义。
“写文章”书心耳！只要不跑题，心里怎么想，平铺直叙天马行空恣意昂扬的发挥就好。弄那些弯弯绕干啥，非要把本来简洁扼要的东西，用繁琐难懂的语言，编织成一副高深莫测谁都看不懂不认识的工艺品四不像，真是没有必要。开门见山，直奔主题不好吗？真情实感，娓娓道来不香吗？用太多娇柔造作的词藻堆砌，乱花迷人眼而已。真不值得借鉴。
就拿写文章开头来说，包某人真是一位秒变大佬呀，咱们来引用一段
记得那一次—— 秒变—— 秒变01： 那些点滴，漾开，在记忆深处—— 秒变02： 在窎远的回忆中，总有一些人、一些事、一些情…… 主讲老师： 包君成（ 全国优秀教师， 作家） 教师秒变版: 记忆，细细碎碎，似那杪秋的阳光穿过梧桐的枝叶，照进静谧的心原…… 学生版01： 细碎的记忆，宛若阳光穿过梧桐的枝叶，打进静谧的心原…… 主讲老师： 包君成（ 全国优秀教师， 作家） 学生秒变版02： 静谧的心原里，总有些细碎的记忆，仿似杪秋的阳光穿透梧桐的枝枝叶叶…… 教师版： 那些点滴，在记忆深处，氤氲着旖旎的香—— 学生版—— 忆，静好，纯粹，氤氲成一枝旖旎的香—— 高能版1—— 彳亍在青春的河岸，风光旖旎，氤氲在记忆里的瞬间， 虽淡犹香—— 高能版2—— 彳亍在青春迤逦的路上，有多 少旖旎风景，而那些画面永驻 心间…… 高能版3—— 一路迤逦而来，多少旖旎风景， 而那些画面永驻心间……
还有什么更所谓的万能开头:万能回忆式 落日余晖式盗墓笔记式 落日的余晖褪尽了晚霞的最后一抹酡红，夜，像半透 明的墨油纸渐渐铺展开来…… 五十年前，长沙镖子岭—— 两年前，窗前—— 两年前，仲春—— ...
看看这都是啥，渐渐的我好像明白了，为什么现在有些导演导出来的东西，画面虽美，内容却冗长乏味，即使演员们空有演技，却拯救不了平庸恶俗毫无波澜的剧情，这些难道不就像包先生笔下的文四不像吗？华丽词语堆砌的泡沫，我简称之为通篇都是“可不要的废话”，我甚至读不懂他说的这些话的意思，这点可能也怪我才疏学浅了吧！
他的文章里没有简洁大方的头尾呼应，也没有跌宕起此的故事情节，更没有耐人寻味扣人心弦的动人笔触，有的遍地都是我都能认识的字，和弄不明白的字与字的组合，我至今也不能明白，心原是什么东西，什么意思？明明这两个字我都认识。假设《西游记》，《红楼梦》这些名著都用包某人这样写的话，恐怕连一个章节我都读不下来吧。
没听说过好的文章直言不讳不行，也没听说过说话必须要拐弯抹角来哗众取宠。更没有听说过没有他那些莫名其妙的词藻，文章就不能做到感动人心，翻看我们从小学到大的课本，没有哪些名著是靠这样的小聪明，跨越历史长河经久不衰的吧！
“１９７５年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。”……
朴实无华的语言，跌宕起伏的故事才最能打动人心的。这才是真正平凡世界里带给我们最不平凡的回响，不是吗？“感人心者，莫先乎情……诗者，根情，苗言，华声实义。”有话直说不行吗？非要把你我都能听懂会说的话，弄成你我都看不懂的样子才是艺术吗？才叫高深吗？文章合为时而著，歌诗合为事而作，老话讲强扭的瓜不甜，这样为赋新词强说愁，只会让人更反感。
据我多年的经验，写文其实就是把大家都明白的一些事情一些道理平铺直叙，加上一点点个人的独到的看法想法，既使用词朴实无华不雕不饰，这样的文章也是佼佼者了。您说呢？
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